Email this article Application of the POAC Model in Islamic-Based Education Administration in the Package C Equality Program at PKBM Leadership Cendikia Gowa
Abstract
This study aims to analyze the application of the POAC model (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) in Islamic-based educational administration within the Paket C Equivalency Program at PKBM Leadership Cendikia Gowa. This research employed a qualitative approach with a case study design. The participants consisted of administrators, tutors, learners, and parents, selected through purposive sampling. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, and were analyzed using the interactive analysis model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings reveal that: (1) Planning was carried out through participatory deliberation to design learning programs based on the needs of the learners; (2) Organizing was implemented by assigning teaching responsibilities according to tutors’ competencies, guided by the Islamic value of justice (‘adl); (3) The implementation of learning integrated academic achievement with character development through Qur’anic recitation, collective prayer, and exemplary conduct demonstrated by tutors; and (4) Evaluation was conducted through attendance monitoring, learning assessment, and end-of-semester reflective discussions. The integration of Islamic values such as trustworthiness (amanah), consultation (syura), and moral exemplarity strengthens the effectiveness of educational administration and contributes to the character formation of learners.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdullah, M. (2024). Administrasi Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 47.
Amini. (2024). Pendidikan kesetaraan sebagai sarana pemberdayaan masyarakat. Jurnal Pendidikan Nonformal dan Pemberdayaan Masyarakat, 12(1), 45–53.
Anwar, M. (2021). Administrasi pendidikan Islam dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 112–120.
Basri, A. (2023). Kepemimpinan kepala PKBM dalam pengembangan program kesetaraan. Journal of Nonformal Education, 9(1), 33–41.
Creswell, J. W. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Sage Publications.
Firmansyah, R. (2023). Praktik syura dalam manajemen lembaga pendidikan Islam. Jurnal Al-Tanzim: Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 54–66.
Fitriah, W. (2022). Tantangan pengelolaan PKBM di tengah dinamika sosial masyarakat. Jurnal Pendidikan Nonformal dan Pemberdayaan Masyarakat, 12(2), 121–130.
Hamid. (2023). Implementasi nilai tauhid dalam pendidikan Islam. Prenadamedia Group.
Hasanah. (2022). Program kesetaraan dan transformasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Nonformal Indonesia, 7(1), 1–10.
Hasbullah. (2023). Dasar-dasar administrasi pendidikan. Rajawali Pers.
Hidayat, D., & Murni, A. (2022). Struktur organisasi PKBM dan efektivitas manajemen pembelajaran. Jurnal Pengelolaan Pendidikan, 5(2), 77–88.
Ilham, S., & Sihombing, T. (2021). Distribusi tugas tutor dalam PKBM. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 6(1), 41–52.
Karnain, N., Thalib, D., & Pakaya, W. C. (2025). Efektivitas pembelajaran program kesetaraan berbasis digital di Satuan Pendidikan Nonformal SKB Telaga Kota Gorontalo. Jurnal Pendidikan Nonformal, 20(1), 35–44.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Knowles, M. S. (1984). The Adult Learner: A Neglected Species (3rd ed.). Gulf Publishing.
Kusnadi, R., & Rahmawati, W. (2022). Fleksibilitas pembelajaran pada PKBM bagi warga belajar bekerja. Jurnal Pendidikan Nonformal, 10(3), 122–131.
Marwah, S. (2022). Pembiasaan religius dalam pendidikan kesetaraan. Jurnal Pendidikan Nonformal, 10(2), 55–67.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2021). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2023). Manajemen pendidikan (Ed. Revisi). Rosdakarya.
Nurbayani, S., & Hakim, A. (2021). Keterlibatan orang tua dalam perencanaan pendidikan kesetaraan. Jurnal Pendidikan Kemasyarakatan, 11(2), 88–98.
Nurhasanah. (2023). Keteladanan sebagai metode pendidikan moral dalam perspektif Islam. Jurnal Tarbiyah dan Studi Pendidikan Islam, 11(1), 22–33.
Patton, M. (2023). Qualitative research and evaluation methods (4th ed.). Sage Publications.
Rahmadani, T., & Suratman, P. (2022). Perencanaan partisipatif dalam pendidikan kesetaraan. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 14(2), 102–118.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Ridwan. (2023). Mutu pendidikan kesetaraan dan manajemen PKBM. Jurnal PAUD & Nonformal, 6(2), 66–75.
Rohman, A. (2023). Evaluasi pelaksanaan program kesetaraan di PKBM melalui pendekatan reflektif dan partisipatif. Journal of Community Education, 5(1), 15–22.
Samani, M., & Hariyanto. (2019). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryono, Y., & Budimansyah, D. (2020). Pendidikan nonformal sebagai wahana pembelajaran sepanjang hayat. Journal of Nonformal Education, 6(2), 98–107.
Sutarto. (2021). Administrasi pendidikan di era digital. Education Management Journal, 5(2), 88–99.
Ulwan, A. N. (2021). Tarbiyatul Aulad fil Islam (Pendidikan Anak dalam Islam). Jakarta: Darul Falah.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. (1945). Pemerintah Republik Indonesia.
Usman. (2024). Manajemen pembelajaran nonformal berbasis masyarakat. Prenadamedia Group.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wahyuni, L. (2023). Pembiasaan ibadah dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 50–62.
Wulandari, E., & Damanik, R. (2022). Keterbatasan sumber daya dalam PKBM dan strategi penanganannya. Jurnal Pemberdayaan Pendidikan, 4(1), 12–24.
Yin, R. K. (2021). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.
Yuliani, S., & Saleh, R. (2021). Monitoring tutor dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 9(4), 66–75.
Yusuf. (2022). Pendidikan Islam dan pembentukan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 4(2), 101–110.
DOI: https://doi.org/10.21107/widyagogik.v13i4.30634
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jumriani, Irwani Lisaw, Jumadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
