REDESIGN E-LEARNING EDMODO UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR
Abstract
Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah terbatasnya fasilitas yang bisa menggantikan tatap muka saat dosen tidak bisa mengisi pelajaran dikelas dan sulitnya mencari kelas pengganti untuk menggantikan tatap muka yang tertunda. Oleh karena itu, pada aplikasi e-learning “edmodo” berencana akan ditambahkan video conference untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah video conference bisa menjadi solusi bagi permasalahan tersebut. Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah 5 orang mahasiswa yang menggunakan aplikasi e-learning “edmodo”. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan video conference berfungsi mengoptimalkan edmodo adalah 60% dan sisanya adalah yang masih ragu dengan kegunaan video conference dalam pengoptimalkan edmodo.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
M. Rohandi, N Husain and I. W. Bay. (2018). “Pengembangan Mobile-Assisted Language Learning Menggunakan User Centered Design”. Vol. 7, No. 1.
A.F. Adinegoro. (2018). Artikel. “The 8 Golden Rules of Interface Design”. Dalam https://medium.com/temancatat/the-8-golden-rules-of-interface-design-2d40f639e3e2 diakses pada 05 Desember 2019.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. 2007. Sampling. In Research Methods in Education (p. 101). New York: Taylor & Francis e-Library.
K.A.Subagya, D.Pratama, & M.A.Hasibuan. (2019). “Pengembangan Konten E-Learning Menggunakan Design Sprint Pada Mata Kuliah Manajemen Proyek”. Bandung. Vol.6, No.2.
D. A. Fatah, “Evaluasi Usability dan Perbaikan Desain Aplikasi Mobile Menggunakan Usability Testing dengan Pendekatan Human-Centered Design (HCD),” Rekayasa, vol. 13, no. 2, pp. 130–143, 2020, doi: 10.21107/rekayasa.v13i2.6584.
DOI: https://doi.org/10.21107/simantec.v8i2.8901
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Dwi Mayangsari, Munawaroh Munawaroh, Achmad Hanafi, M Epril Fany
Indexed By
.png)
11.png){kind=logo}
SIMANTEC JOURNAL: This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.