Email this article Gambaran Tingkat Perkembangan Anak Usia Pra-Sekolah pada Pendidikan Anak Usia Dini dengan Pendekatan Stimulasi Sensorimotor: Perspektif Fisioterapi
Abstract
Perkembangan anak usia prasekolah merupakan tahap penting yang memengaruhi kesiapan anak dalam memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Pada fase ini, anak memerlukan stimulasi yang sesuai agar seluruh aspek perkembangannya dapat berkembang secara optimal. Stimulasi sensorimotor merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang menekankan keterlibatan aktif anak melalui integrasi rangsangan sensorik dan aktivitas motorik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat perkembangan anak usia prasekolah di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan pendekatan stimulasi sensorimotor dari perspektif fisioterapi.
Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan pendekatan potong lintang (cross-sectional). Subjek penelitian adalah anak usia prasekolah berusia 3–6 tahun. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Denver Developmental Screening Test (DDST) II untuk menilai empat domain perkembangan, yaitu personal-sosial, motorik halus-adaptif, bahasa, dan motorik kasar. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak berada pada kategori perkembangan normal, sementara sebagian lainnya berada pada kategori suspect. Temuan ini menggambarkan bahwa anak usia prasekolah di lingkungan PAUD memiliki tingkat perkembangan yang beragam, namun secara umum menunjukkan perkembangan yang sesuai dengan usianya.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan stimulasi sensorimotor dapat mendukung perkembangan anak usia prasekolah secara holistik dan menjadi strategi yang relevan dalam pemantauan tumbuh kembang anak di lingkungan PAUD.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amiliya, R., & Susanti, U. V. (2024). Urgensi masa golden age bagi perkembangan anak usia dini. Al-Abyadh, 7(2), 72–78.
Anggreyini, N. A., & Salmarini, D. D. (2023). Hubungan Jenis Kelamin dan Pendapatan Orang Tua dengan Perkembangan Bahasa Anak Prasekolah TK Budi Mulia. Health Research Journal of Indonesia, 1(5), 185–189.
Barger, B. D., Rice, C. E., & Roach, A. T. (2021). Developmental screening and monitoring are associated with increased preschool special education receipt. Journal of Child and Family Studies, 30(5), 1342–1352.
Canton, H. (2021). United Nations Children’s Fund—UNICEF. In The Europa directory of international organizations 2021 (pp. 160–172). Routledge.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Erviana, Y., Kasanah, U., Sari, N., Munawir, A. N. E. R., Mahendra, Y., Munawaroh, S., Maulidia, L. N., Fajrinur, F., Mulyawan, G., & Mulyani, N. S. R. D. (2024). Perkembangan anak usia dini: Kunci untuk orang tua dan pendidik. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Franchak, J. M., & Adolph, K. E. (2024). An update of the development of motor behavior. WIREs Cognitive Science, 15(6). https://doi.org/10.1002/wcs.1682
Frankenburg, W. K., Dodds, J., Archer, P., Shapiro, H., & Bresnick, B. (1992). The Denver II: A Major Revision and Restandardization of the Denver Developmental Screening Test. Pediatrics, 89(1), 91–97. https://doi.org/10.1542/peds.89.1.91
Guo, X., Li, C., Zhang, Z., Silva, A. F., & Clemente, F. M. (2024). Can motor competence be influenced by the type of training interventions preschool children are exposed to? A randomized experimental study comparing sports games and psychomotricity activities. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1476297
Haryani, C., Wadin, W., & Sofino, S. (2014). Penerapan metode bermain dengan media playdough dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan dan lambang bilangan pada anak usia dini. Universitas Bengkulu.
Khadijah, K., Mardiana, S., Syahputri, N., & Anita, N. (2022). Analisa deteksi dini dan stimulasi perkembangan anak usia prasekolah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 139–146.
Kolb, B., & Gibb, R. (2011). Brain plasticity and behaviour in the developing brain. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 20(4), 265.
Lilawati, E., & Sa’adah, L. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Masa New Normal di Madrasah Aliyah Negeri. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(2), 157–170.
Liu, S., Zhu, M., Yi, C., & Zeng, D. (2025). Early rehabilitation interventions for global developmental delay in children: a narrative review. Frontiers in Pediatrics, 13. https://doi.org/10.3389/fped.2025.1576324
Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2012). Getting the fundamentals of movement: a meta‐analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child: Care, Health and Development, 38(3), 305–315. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01307.x
Metwally, A. M., Abdallah, A. M., El-Din, E. M. S., Zeid, D. A., Khadr, Z., Elshaarawy, G. A., Elkhatib, A. A., Elsaied, A., Ashaat, E. A., Elghareeb, N. A., Abdou, M. H., Fathy, A. M., Eldeeb, S. E., AbdAllah, M., Soliman, M. A., El Banna, R. A. S., Hassanein, A. K., Rabah, T. M., Abdelrahman, M., & Sallam, S. F. (2023). Screening and determinant of suspected developmental delays among Egyptian preschool-aged children: a cross-sectional national community-based study. BMC Pediatrics, 23(1), 521. https://doi.org/10.1186/s12887-023-04335-0
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
Organization, W. H. (2020). Improving early childhood development: WHO guideline. World Health Organization.
Pakpahan, F. H., & Saragih, M. (2022). Theory Of Cognitive Development By Jean Piaget. Journal of Applied Linguistics, 2(2), 55–60. https://doi.org/10.52622/joal.v2i2.79
Permendikbud, R. I. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Mendiknas, 72.
Piaget, J., & Inhelder, B. (2008). The psychology of the child. Basic books.
Piller, A., McHugh Conlin, J., Glennon, T. J., Andelin, L., Auld-Wright, K., Teng, K., & Tarver, T. (2025). Systematic review of sensory-based interventions for children and youth (2015–2024). Frontiers in Pediatrics, 13. https://doi.org/10.3389/fped.2025.1720179
Putri, V. A., Sofia, A., & Utaminingsih, D. (2017). Bermain Sensorimotor Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1).
Kemenkes RI. (2022). Peraturan menteri kesehatan republik indonesia nomor 34 tahun 2022 tentang Akreditasi pusat kesehatan masyarakat, klinik, laboratorium kesehatan, unit transfusi darah, tempat praktik mandiri dokter, dan tempat praktik mandiri dokter gigi. Kemenkes Ri, 1207, 1–16.
Santrock, J. W., & Lansford, J. E. (2002). A topical approach to life-span development. McGraw-Hill New York.
Sugiyono, S. (2013). Metode penelitian kualitatif. bandung: Alfabeta. Google Scholar Alfabeta.
Suza, D. E., Setiawan, S., Ariadni, D. K., Rasmita, D., & Nurbaiti, N. (2025a). Peran Guru TK Dalam Skrining Perkembangan Denver Developmental Screening Test (DDST) II Pada Anak Prasekolah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN, 5(3), 275–285. https://doi.org/10.23960/jpkmt.v5i3.191
Suza, D. E., Setiawan, S., Ariadni, D. K., Rasmita, D., & Nurbaiti, N. (2025b). Peran Guru TK Dalam Skrining Perkembangan Denver Developmental Screening Test (DDST) II Pada Anak Prasekolah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN, 5(3), 275–285. https://doi.org/10.23960/jpkmt.v5i3.191
Wang, X., & Zhou, B. (2024). Motor development-focused exercise training enhances gross motor skills more effectively than ordinary physical activity in healthy preschool children: an updated meta-analysis. Frontiers in Public Health, 12. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1414152
DOI: https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v13i2.33323
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Ni Luh Putu Gita Karunia Saraswati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Diterbitkan oleh:
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Trunodjoyo Madura.
Jl. Raya Telang PO BOX 2 Kamal, Bangkalan, Jawa Timur 69162
Telp. (031)3014239/ Fax. (031)3011506