Peran Bermain dalam Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK KB Darul Guroba, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru

Usniatun Hasanah, Sigit Purnama

Abstract


Penelitian ini berfokus pada pentingnya peran bermain dalam optimalisasi pembelajaran anak usia dini, khususnya di TK KB Darul Guroba, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru. Bermain memiliki peran esensial dalam perkembangan holistik anak, termasuk aspek kognitif, sosial-emosional, motorik, dan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana kegiatan bermain di TK tersebut dapat mendukung proses belajar mengajar secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi langsung pada aktivitas anak-anak selama bermain, dan dokumentasi. Subyek penelitian melibatkan guru, siswa, serta orang tua yang terlibat dalam kegiatan di TK KB Darul Guroba. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi peran bermain dalam meningkatkan berbagai aspek perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bermain secara signifikan membantu perkembangan kognitif, motorik, dan sosial-emosional anak. Lingkungan bermain yang interaktif dan kreatif menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, meningkatkan motivasi dan antusiasme anak dalam belajar. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru dan orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan holistik anak melalui bermain.


Keywords


Bermain; Anak Usia Dini; Pembelajaran Holistik; Optimalisasi Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Aisyah, A. (2020). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Balok. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 36–40.

https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3018

Ajie, D. P., Ayu, S. P., Kusuma, R. H. T., & Putri, S. M. (2023). Waste Bank loose part sebagai alat edukasi pembelajaran Steam yang aman dan ramah lingkungan di paud Aisyiyah Al Amin Surakarta. AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(5), 481–485.

Anggraeni, D., & Na’imah, N. (2022). Strategi Stimulasi Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Maze Karpet Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2553–2563. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2103.

Bobik, P., Boschini, M. J., Gervasi, M., Grandi, D., Kudela, K., & Rancoita, P. G. (2006). Primary helium cr inside the magnetosphere: A transmission function study. Astroparticle, Particle and Space Physics, Detectors and Medical Physics Applications - Proceedings of the 9th Conference, 909–916. https://doi.org/10.1142/9789812773678_0145.

Fatimah, F. N., Afifah, H. U. N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat Permainan Edukatif Sebagai Sumber Dan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 44–56. https://doi.org/10.19109/ra.v7i1.15436.

Gustiana, E., & Kristi Pramudika Sari, A. (2022). Keterlibatan Orang Tua Dalam Bidang Pendidikan Terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 7(1), 199–204. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2180.

Halifah, S. (2020). Pentingnya Bermain Peran Dalam Proses Pembelajaran Anak. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 35–40. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1150.

Iskandar, B. (2021). Bermain Sambil Belajar: Konsepsi Guru dalam Mengelola Permainan Anak Usia Dini di PAUD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 461–466. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.242.

Ismawati, N., Gunawan, Rachmayani, I., & Fahruddin. (2023). Pemetaan Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B. Jurnal Mutiara Pendidikan, 3(1), 38–46. https://doi.org/10.29303/jmp.v3i1.4648.

Ketut Sudarsana, O. I. (2017). Membentuk Karakter Anak Sebagai Generasi Penerus Bangsa Melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Membentuk Karakter Anak, Volume 1 n, 41–48.

Laila, R. A. (2019). Pasir Untuk Anak Kelompok A di RA Al-Ishlah Kalipare-Malang. 1(1), 33–40.

Maghfiroh, Y. (2020). Peran Permainan Tradisional dalam Membentuk Karakter Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 01–09. https://doi.org/10.23960/jpa.v6n2.20861.

Mardliyah, S., Siahaan, H., & Budirahayu, T. (2020). Pengembangan Literasi Dini melalui Kerjasama Keluarga dan Sekolah di Taman Anak Sanggar Anak Alam Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 892. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.476.

Mubarak, M. R., Ahmadi, & Audina, N. A. (2020). Kombinasi Strategi Bernyanyi Dan Bermain : Upaya Dalam Menumbuhkan Motivasi Mahasiswa Tadris Biologi (TGB) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kegiatan pembelajaran bahasa Arab berorientasi pada upaya pengembangan kemampuan peserta didik di bidang bahasa Ara. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 3(1), 15–31.

Ngaisah, N. C., * M., & Aulia, R. (2023). Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 1. https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.16890.

Nurdiani, Y. (2013). Penerapan Prinsip Bermain Sambil Belajar Dalam Mengembangkan Multiple Inteligencia Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Empowerment, 2(2), 85–93.

Nurhayati, S., Zarkasih Putro, K. (2021). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Usia Dini, 4(1), 1–13. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/6985

Pendidikan, P., Bagi, H., Karakter, P., & Usia, A. (2023). Riza Mi’rotul Rohmah. 11(1).

Rahmadianti, N. (2020). Pemahaman Orang Tua Mengenai Urgensi Bermain Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 4(1), 57–64. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v4i1.717.

Rahmawati, L., & Rachman, Y. A. (2022). Strategi Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Permainan Edukatif Berbahan Alam di RA Miftahul Falah. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(1), 35–43. https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i1.13.

Rakhma Ardhiani, N., & Darsinah, D. (2023). Strategi Pengembangan Perilaku Prososial Anak dalam Menunjang Aspek Sosial Emosional. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 540–550. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.263.

Suarti, N. K. A. (2015). Bermain Puzzle Memupuk Sikap Kemandirian pada Anak Usia Dini. Jurnal Paedagogy, 2(1), 13–21.

Sulastri, N. M. (2020). Identifikasi Pemanfaatan Permainan Tradisional Sasak bagi Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 138. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2649.

Suryani, L., Handayani, D. H., Yuliana, N., Susanti, A., Utami, R., Naif, M. M., Fatchurrohmah, L. M., Purwanti, E., Tanjung, D. P., Bekasi, K., Masyarakat, P. K., & Dini, A. U. (2023). Pelatihan Dan Pendampingan Pembelajaran Yang Bermakna Melalui Bermain Bagi Anak Usia Dini Di Kecamatan Cikarang Timur Kabupaten Bekasi. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai), 4(2), 1614–1624.

Widiastuti, E. H. (2017). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran Ips. Satya Widya, 33(1), 29. https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i1.p29-36.

Wiwik Pratiwi. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam, 5, 106–117.




DOI: https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i2.26462

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Usniatun Hasanah, Sigit Purnama

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Diterbitkan oleh:


Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Trunojoyo Madura.
Jl. Raya Telang PO BOX 2 Kamal, Bangkalan, Jawa Timur 69162
Telp. (031)3014239/ Fax. (031)3011506

View My Stats