Keefektifan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Menulis merupakan kegiatan melahirkan pikiran dan perasaan dalam bentuk tulisan. Dalam kegiatan menulis, siswa dituntut untuk terampil dalam memanfaatkan struktur  bahasa dan kosa kata. Namun, kenyataannya siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis, terutama saat menuangkan gagasan atau ide yang dimiliki menjadi sebuah tulisan. Banyak faktor yang memengaruhi kesulitan siswa tersebut. Dalam hal ini, guru dituntut untuk mencari solusi agar siswa dapat meningkatkan keterampilan menulisnya. Salah satu hal yang bisa dilakukan oleh seorang guru  adalah dengan menggunakan metode-metode yang menarik agar siswa lebih semangat dan aktif dalam menulis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kefektifan penggunaan metode mind mapping terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa. Metode mind mapping atau peta konsep adalah pendekatan pembelajaran yang didasarkan pada kreativitas siswa dalam pencatatan untuk mengembangkan ide sekaligus menumbuhkan pengalaman belajar yang menyenangkan dan menumbuhkan minat menulis siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi literatur. Berbagai literatur yang berkaitan dengan penggunaan metode mind mapping dan keterampilan menulis dianalisisi secara mendalam. Dari hasil analisis berbagai studi literatur didapatkan hasil yang menunjukkan bahwa metode mind mapping mampu meningkatakan keterampilan menulis siswa. Metode ini membantu siswa menuangkan ide yang mereka miliki ke dalam bentuk peta konsep yang menarik.