Elementary School Social Studies Learning Problems During the Implementation of the Independent Curriculum

Cicilia Clara Devi Anggraini

Abstract


The purpose of this study is to describe in more depth the problems that exist in the aspects of teacher readiness, availability of resources, as well as evaluation and monitoring of social studies learning in the independent curriculum. This kind of inquiry is called a literature study. Books, articles or scientific papers, theses, dissertations, encyclopedias, and other pertinent sources are some examples of the literature that was used. This study demonstrates This study found several problems with social studies learning in the independent curriculum in the aspects of teacher readiness, resource availability, as well as evaluation and monitoring. Efforts that can be made are providing training for teachers in implementing the curriculum, using and even developing resources, and conducting evaluations. This effort requires support from the government and other educational communities.

Keywords


Social Sciences; Elementary School; Independent Curriculum

Full Text:

PDF

References


Akbar, A. A., Wijaya, A., Ayanih, A., Humaerah, H., & Magdalena, I. (2023). Penerapan Instrumen Penilaian Ranah Afektif dalam Hasil Belajar Kurikulum 2013 di SDN Cipaeh. MASALIQ, 3(5), 840-857.

Alifia, P. L. (2022). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Di SD Pawyatan Daha 1 Kota Kediri (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).

Azizah, A., & Purwoko, B. (2019). Literature Study Concerning the Basis of Counseling Theory and Practice. Surabaya State University Student Journal, 7(2), 1–7 Daryanto and Farid M. 2015. Counseling Guidance for Counseling for BK Teachers and General Teachers. Yogyakarta: Grava Media.

CAFSOH, L. C. (2023). (KEDESIAAN PUBLIKASI BELUM ADA, SILAKAN UPLAOD ULANGA).. Implementasi kurikulum merdeka belajar di sma negeri 1 jenangan ta/tp 2022/2023 (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).

Dayu, D. P. K., Rulviana, V., & Kurniawati, R. P. (2022). Pembelajaran Blended Learning Model Case Based Learning pada Implementasi Kurikulum Merdeka. CV. AE MEDIA GRAFIKA.

Fahlevi, M. R. (2022). Upaya pengembangan number sense siswa melalui kurikulum merdeka (2022). Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(1), 11-27.

Fembriani, F. (2022). Analisis implementasi pembelajaran IPA dan merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(02), 100-106.

Husain, D. L., Agustina, S., Rohmana, R., & Alimin, A. (2023). Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD Kab. Kolaka Utara. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 13-19.

Isa, I., Asrori, M., & Muharini, R. (2022). Peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9947-9957.

Koroh, L. I., Lao, H. A., Tari, E., & Liufeto, M. C. (2022). Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka Di Smp Muhammadiyah Ende. Jurnal Nauli, 2(1), 10-16.

Latip, A. E. (2018). Evaluasi Pembelajaran di SD dan MI.

Makahingide, R. (2021). Upaya Pemerintah Indonesia Dalam Menangani Persoalan Di Wilayah Perbatasan Antara Pulau Marore Dan Philipina Selatan. POLITICO: Jurnal Ilmu Politik, 10(2).

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Mubarok, I. R., & Tambunan, K. (2021). Pembangunan Ekonomi Indonesia: Peran Pendidikan Sebagai Fondasi Penting Pertumbuhan Ekonomi Di Indonesia. JURNAL ILMIAH EKONOMI DAN BISNIS TRIANGLE, 2(4), 492-499.

Mulyasa, H. E. (2022). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara.

Nurcahyono, N. A., & Putra, J. D. (2022). Hambatan guru matematika dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 377-384.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.

Riski, M. J. (2023). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Pada Madrasah Ibtidaiyah. Journal Development and Research in Education, 3(2), 41-50.

Romadhon, K., Rokhimawan, M. A., Irfan, I., Fajriyani, N. A., Wibowo, Y. R., & Ayuningtyas, D. R. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SD Negeri 1 Ulak Kedondong). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1049-1063.

Sasmita, E., & Darmansyah, D. (2022). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: Sdn 21 Koto Tuo, Kec. Baso). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 5545-5549.

Septiana, A. N., & Winangun, I. M. A. (2023). Analisis Kritis Materi IPS dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Widyaguna: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43-54.

Syafrizal, T. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Teori Belajar Humanistik Di MTsN 3 Dan MTsN 19 Jakarta (Master's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163-177.




DOI: https://doi.org/10.21107/widyagogik.v10i2a.22823

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Cicilia Clara Devi Anggraini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 
by Universitas Trunojoyo Madura is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
ISSN 2541-5468 (Online)  and ISSN 2303-307X(Print) 
Email: widyagogik@trunojoyo.ac.id

Indexed by: