EFFECTIVENESS OF GENIALLY WEBSITE AS A SCIENCE LEARNING MEDIA ON THE EARTH AND SOLAR SYSTEM TOPIC
Abstract
Interactive learning media can be utilized in science learning which is made through software, i.e. Genially website. The Genially website media is supposed to be one of the creative and innovative online learning media that can be implemented in the science learning process. This study is intended to assess the effectiveness of the genially website as a science learning media on earth and solar system material. The method used is quantitative experiment with the type of pre-experiment design research and conducted at SMP Negeri 2 Tanggulangin precisely in class VII-A, this study only uses the experimental class. 31 students were used as samples and made observations, tests, and also questionnaires as tools for data collection. Observations were used to determine the teacher's ability to condition classroom learning, and student activity. Tests were used to determine student learning outcomes by giving 25 multiple choice questions. Questionnaires were used as a measuring tool for student responses regarding the learning media used. The results indicated that the effectiveness of the genially website as a science learning media on the material of the earth and solar system was not effective due to the low student learning outcomes with the N-Gain score reaching 54.83%. To conclude, the use of the Genially website as a science learning media for the Earth and Solar System material was less effective. Therefore, it is necessary to repeat the use of the Genially website media in the learning process so that students are more familiar and their learning outcomes can improve well.
Full Text:
PDFReferences
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24
Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 175–186.
Aryani, Y. W. D. (2009). Efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar geografi siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Semarang tahun pelajaran 2008/2009 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Negeri Semarang.
Bistari, B. (2018). Konsep dan indikator pembelajaran efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 1(2), 13.
Cabrera-Solano, P. (2022). Game-based learning in higher education: The pedagogical effect of Genially games in English as a foreign language instruction. International Journal of Educational Methodology, 8(4), 719–729. https://doi.org/10.12973/ijem.8.4.719
Castillo-Cuesta, L. (2022). Using Genially games for enhancing EFL reading and writing skills in online education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(1), 340–354. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.1.19
Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan media pembelajaran game edukasi bilangan pangkat dan akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(1), 101–109.
Hasyim, M. (2014). Penerapan fungsi guru dalam proses pembelajaran. Auladuna, 1(2), 265–276.
Hisbiyati, H., & Khusnah, L. (2017). Penerapan media e-book berekstensi epub untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMP pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pena Sains, 4(1), 16. https://doi.org/10.21107/jps.v4i1.2775
Humaidi, H., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Respon siswa terhadap penggunaan video YouTube sebagai media pembelajaran daring matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 153. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9108
Ichsan, I. Z., Dewi, A. K., Hermawati, F. M., & Iriani, E. (2018). Pembelajaran IPA dan lingkungan: Analisis kebutuhan media pembelajaran pada SD, SMP, SMA di Tambun Selatan, Bekasi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 131. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.682
Iswadi, & Herwani. (2021). Metode active learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa di era pandemi Covid-19. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(1), 35–44.
Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981
Khairini, R., & Yogica, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbentuk Android Packaging Kit (APK) pada materi virus. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 406. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38502
Ni’mah, K., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media Genially dalam pembelajaran daring Bahasa Indonesia pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1731
Kholis, N. (2022). Konsep pengembangan media pembelajaran interaktif Pendidikan Agama Islam berbasis Genially Book Creator. As-Salam: Jurnal Hukum Islam dan Pendidikan, 6(1), 80–91.
Lillihata, S., Karesina, D. M., Alfons, A., & Pulung, R. (2022). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis IT dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di era digital. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 3(2), 377–393.
Mamin, R., Nur, R., & Arif, H. (n.d.). Efektivitas media pembelajaran video tutorial terhadap hasil belajar mahasiswa pada matakuliah. Dalam Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Universitas Negeri Makassar: Diseminasi Hasil Penelitian Melalui Optimalisasi Sinta dan Hak Kekayaan Intelektual (hlm. 348–352).
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1), 659.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255.
Nurrita, T. (2018). Media pembelajaran dan hasil belajar siswa. Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3, 171–187.
Prasetyo, S. (2017). Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis Android untuk siswa SD/MI. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 1(1), 122–141. https://doi.org/10.32934/jmie.v1i1.29
Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari, I. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa dan aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 91–94.
Ratniati, R., & Harahap, R. H. (2022). Pengembangan media pembelajaran fisika dengan permainan ular tangga menggunakan platform Genially pada pokok bahasan momentum impuls di SMAN 1 Badar T.P 2021/2022. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 7(1), 18–27. https://doi.org/10.32696/jp2mipa.v7i1.1337
Rusli, R. (2021). Peranan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar pada kelas VI SD Negeri 27 Buton. Syattar, 1(2), 123–130.
Sa’diyah, D. (2023). Analisis kebutuhan awal pengembangan bahan ajar IPA bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(1), 11–17.
Setiadi, M. I., Muksar, M., & Suprianti, D. (2021). Penggunaan media pembelajaran flipbook untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4), 1067–1075. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2542
Supartini, M. (2016). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa kelas tinggi di SDN Mangunharjo 3 Kecamatan Mayangan Kota Probolinggo. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI), 10(2), 1858–4985.
Suspito, M. A., Churiyah, M., Arief, M., & Basuki, A. (2023). Peningkatan kemandirian dan hasil belajar siswa tingkat SMK menggunakan media pembelajaran Genially. Efektor, 10(2), 207–219.
Taufiq, M., Dewi, N. R., & Widiyatmoko, A. (2014). Pengembangan media pembelajaran IPA terpadu berkarakter peduli lingkungan tema “konservasi” berpendekatan science-edutainment. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 140–145. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i2.3113
Tri Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Yunarti, N. (2021). Analisa kesulitan dalam pembelajaran IPA pada siswa SMP Negeri 1 Rambang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1745–1749. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1570
Zein, M. (2016). Peran guru dalam pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285.
DOI: https://doi.org/10.21107/jps.v12i1.28361
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Pena Sains Indexed by:
_-_Copy1.jpg){kind=small}
Jurnal Pena Sains is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Copyright © 2014 Science Education Program Study, University of Trunojoyo Madura.