Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan PHeT terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Getaran Gelombang dan Cahaya

Aditya Dwi Mahardika, Mochammad Yasir, Mochammad Ahied, Ana Yuniasti Retno Wulandari, Siti Eneng Sururiyatul Mu’aziyah

Abstract


Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengaruh model Creative Problem Solving berbantuan PHeT terhadap pemahamn konsep siswa pada materi getaran, gelombang dan cahaya. Penelitian ini dilakukan di UPTD SMPN 2 Klampis. Jenis penelitain ini kuantitatif kuasi eksperimen, desain yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Subjek yang digunakan yaitu siswa kelas VIII yang menempuh mata Pelajaran IPA. Teknik sampling yang digunakan yaitu random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan, angket respon siswa, tes pemahaman konsep, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji skor N-Gain, uji prasyarat ( normalitas dan homogenitas ), uji T sampel bebas, persentase keterlaksanaan, dan persentase respons siswa. Hasil penelitian ini yaitu: 1) terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen dengan perolehan skor N-Gain sebesar 0,56 dengan kategori sedang. 2) keterlaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen dengan persentase keterlaksanaan 88,86% dengan kategori sangat tinggi. 3) respons siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model Creative Problem Solving berbantuan PHeT memperoleh skor 69,9% dengan kategori positif


Keywords


Creative Problem Solving, Materi IPA, PHeT, Pemahaman Konsep Siswa

References


Aodina, E., Kaulfa, L., & Busyairi, A. (2024). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik SMP Pada Materi Getaran dan Gelombang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 6(2

Dwi, R., Rasyidi, G., Latifah, S., & Kurniawati, D. (2024). PENGGUNAAN MEDIA LABORATORIUM VIRTUAL (PHET SIMULATION) TERHADAP SCIENTIFIC COMMUNICATION SKILLS MAHASISWA PADA PRAKTIKUM HUKUM KEKEKALAN ENERGI MEKANIK. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 289–297.

https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1135

Febrianingsih, F. (2022). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Kemampuan Pemahaman konsep Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis. 11(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Idawati, A., Muris, M., & Yani, A. (2023). Penggunaan Metode Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika di Kelas XI IA2 SMA Negeri 2 Sinjai. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 139–152.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. In Mathematic Education Journal)MathEdu (Vol. 5, Issue 1). http://journal.ipts.ac.id/index.php/

Nurisna Hadi Al Haq, F., & Indra Riamizad Raicudu, M. (2023).

Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas VII Pada Materi Segiempat. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Universitas Mulawarman, 3, 82–89. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm

Zulviani, N., & Rochmah, E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas III SD Negeri 1 Dukuhjati. Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5).




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v9i2.31101

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.