PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS MODEL SIL (SCIENCE INTEGRATED LEARNING) PADA MATERI STRUKTUR BUMI DAN PERKEMBANGANNYA

Farhatut Toyyibah, Mochammad Ahied, Yamin Yamin, Try Hartiningsih, Herlina Mulyastuti

Abstract


This research aims to determine the validity of the development of E-LKPD based on the SIL model on earth structure material and its development. This development research was carried out by the UPTD of SMP Negeri 1 Klampis for the 2024/2025 academic year. Development is carried out by applying the ADDIE model which has a flow of analysis, design, development, implementation and evaluation. The feasibility module is collected with a validation sheet by experts and science teachers. The feasibility of the module is assessed in terms of media and material. The research results showed that in terms of media the validity was 96.87% and in terms of material it was 90.62%, so that the overall results of developing E-LKPD based on the SIL model were declared feasible.


Keywords


E-LKPD, SIL, Earth Structure and Its Development.

References


Andriani, N et al. (2022). Hambatan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Kelurahan Sukamoro. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 3(2), 138-144.

Ardiansyah et al. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal pendidikan Islam, 1(2), 1-9.

Artinta, S, V & Fauziyah, H, N. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 210-218.

Firdaus, I et al. (2023). Model-Model Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 105-113.

Hanum, L & Amini, R. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Book Creator di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2183-2194.

Juliyantika, T. & Batubara, H, H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731-4744.

Kurniawan, B et al. (2021). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Science Integrated Learning (SIL) Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4c Terhadap Hasil Belajar IPA dengan Kovariabel Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 192-201.

Kurniawan, M, R et al. (2023). Analisis Kritis Teori Belajar Sosiokultural Terhadap Karakter Sosial Komunikatif Siswa di Era Digitalisasi. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 2010-2023.

Linasari, R & Arif, S. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 186-194.

Mardhiyah, R, H et al. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Meka, et al. (2024). Analisis Kebutuhan E-LKPD Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Membaca dan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 09 (03), 234-248.

Millah, A. S et al. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.

Mulyasari, R et al. ( ). Pengembangan Bahan Ajar Bangun Ruang Sisi Datar dengan Model ADDIE (Sekolah Dasar). Jurnal Ilmiah Pendidikan, ( ), 334-342.

Susanti et al. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menggunakan Multimedia Interaktif. Journal on Mathematics Education, 1(1), 37-46.

Syafi'i, M. (2021). Hubungan Motivasi Belajar Matematika Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Kalkulus dan Aljabar di Kelas XI IPA SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 65-74.

Syafruddin, I, S et al. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk Mendukung Kemampuan Literasi Matematis pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Matematika, 06(03), 3214-3227.

Sya'idah, F, A, N et al. (2020). Pengaruh Model Blended Learning Berbantuan E-LKPD Materi Hidrolisis Garam Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Chemistry In Education, 9(1), 1-8.




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v9i2.31074

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.