PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI BOOKLET BONGGOLAN PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Siti Munawaroh, Eva Ari Wahyuni, Rahmad Fajar Sidik, Badrud Tamam, Siti Eneng Sururiyatul Mu'aziyah

Abstract


This study aims to determine the improvement of students' concept understanding after using the Bonggolan booklet. The material used in the booklet is the classification of living things. This study uses Research and Development (R&D) type of research with the ADDIE development model. The population in this study is students of SMP Negeri 31 Gresik in the 2024/2025 academic year. The subjects of this study are students of class VII-C totaling 31 students. The research instrument used is a student concept understanding test sheet. Based on the research results, it can be concluded that the improvement of students' concept understanding with an N-Gain score of 0.76 is categorized as high. Thus, the Bonggolan booklet on the classification of living things material can improve students' concept understanding. The conclusion of the study shows that the developed Bonggolan booklet is very valid to be used as a science learning material and can improve students' concept understanding.


Keywords


Bonggolan booklet, classification of living things, conceptual understanding

References


Afifah, N. U., Octaviani, T. P., Sholikhah, U., & Ismawati, R. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Ipa Pada Siswa Smp Dengan Kegiatan Praktikum. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 84–88.

Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Model Addie Menggunakan Software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.

Anggraeni, C. D., Yunus, M., & Damayanti, P. (2023). Analisis Soal Latihan pada Buku Soal Fisika Kelas XI Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Dilihat dari Prespektif Higher Order Thinking Skill Pada Pokok Bahasan Fluida. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 4(1), 40–51.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.

Hayati, D. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Journal of Biology Education Research, 3(1), 82–93.

Hoiroh, A. M. M., & Isnawati. (2020). Pengembangan Media Booklet Elektronik Materi Jamur Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA. BioEdu BioEdu, 9(1), 292–301.

Labibatus S, N., Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan Buku Praktikum IPA Materi Gaya untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1008–1015.

Linasari, R., & Arif, S. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 186–194.

Mujabah, I. S., & Rahayu, E. S. (2023). The Development of Plants Booklet in Cilongok District, Banyumas Regency as a Learning Supplement for Classification of Living Things for Junior High Schools. Journal of Biology Education, 12(1), 33–42.

Muslichatun, Ellianawati, & Wardani, S. (2021). Analisis Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Konsep Rangka Manusia Berbantuan Media Interaktif Berbasis Android. Jurnal Profesi Keguruan, 7(1), 142–150.

Nasriyanti, R., Cahyaningsih, U., & Dede Salim Nahdi. (2021). Pentingnya Model Core Terhadap Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran Ipa Pelajaran Ipa. Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA 2021, 104–110.

Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100.

Prasetyaningtyas, S. (2020). Penerapan Metode Permainan Kartu Kwartet Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Belajar Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas Vii Smp N 1 Semin. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 100–108.

Purwaningsih, I., Oktariani, Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21–26.

Rahmadana, J., Ramanda, Jailani, M. S., & Nugraheni, A. S. N. (2022). Pengembangan Modul Bebasis ARIAS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Sistem Perdaran Darah Manusia di Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 774–785.

Ramadhani, A. R. D., Asri, M. T., & Purnama, E. R. (2021). Profil dan Validitas Secara Teoritis Booklet Materi Sel untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 275–282.

Rinjani, S. D., Samsuri, T., & Yusuf. (2022). Evaluasi Pemahaman Konsep Mahasiswa Pendidikan Biologi Pada Materi Ekologi. Reflection Journal, 2(2), 46–55.

Savitri, O., & Meilana, S. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7242–7249.

Wilujeng, I., Suryadarma, I. G. P., Ertika, & Dwandaru, W. S. B. (2020). Local potential integrated science video to improve SPS and concept mastery. International Journal of Instruction, 13(4), 197–214.

Yantika, U. F., Astuti, I., & Enawaty, E. (2023). Chatbot Sebagai Solusi Pembelajaran Mandiri Untuk Bab Kimia Unsur: Tinjauan Literatur Dan Rekomendasi Pengembangan Dengan ADDIE. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 33–43.

Zuleni, E., & Marfilinda, R. (2022). Pengaruh Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 244–250.




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v8i2.30829

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.