ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MODEL AWARENESS TRAINING TERINTEGARSI NATURE OF SCIENCE
Abstract
This study aims to determine differences in learning outcomes between the control and experimental classes by using the integrated nature of science awareness training learning model. This research uses Quasi Experimental Design with Nonequivalent Control Group Design. This research was conducted at SMP Al-Kholiliyah Bangkalan using a simple random sampling technique, so that the sample used was 20 students in each class. The learning achievement test is based on Bloom's taxonomy with cognitive levels C1 to C6 in the form of an essay totaling 6 questions. The hypothesis analysis technique uses the free sample t test. based on the results of the study it can be concluded that: 1. The learning model of awareness training integrated with nature of science has an effect on student learning outcomes, as evidenced by the results of the free sample t test obtained a significance value of 0.000 less than 0.05, then H0 is rejected and H1 is accepted. 2. The test results for the experimental class were better than the control class with an average score of 58.35 for the experimental class, while for the control class it was 24.95 with a percentage difference of 57,41%.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Aprilia, T., & Sahidu, H. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Orbita, 7(1), 72–78. https://journal.ummat.ac.id/index.php/orbita/article/view/3437
Ariani, D., & Syahrani. (2022). Manajemen Pesantren dalam Persiapan Pembelajaran 5.0. Cross-Border, 5(1), 611–621. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/1130
Bashooir, K., & Supahar. (2018). Validitas dan reliabilitas instrumen asesmen kinerja literasi sains pelajaran Fisika berbasis STEM. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 168–181. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.20270
Desy, F. P., Keliat, N. R., & Hastuti, S. P. (2018). Masalah Dalam Pembelajaran Menurut Perspektif Guru Biologi Sekolah Menengah Atas (Sma) Di Salatiga Dan Kabupaten Semarang. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 85–92. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio
Dewi, R. N. (2020). Media Puzzle Edukasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 803–818. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.113
Fatriyarni, E., & Sapri, J. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Awareness Training Untuk Meningkatkan Percaya Diri Dan Prestasi Belajar Siswa (Studi Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Lahat). DIADIK: Juranl Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 38–46. https://ejournal.unib.ac.id/diadik/article/view/18100
Hafizhah, D., Istyadji, M., Sauqina, & Fahmi. (2022). Validity and Practicalily of Prezi Learning Media on the Role of Soil and Soil Organisms for Life Sustainability for Junior High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 481–488. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1158
Imran, M. E., & Widodo, A. (2018). Profil Pemahaman Nature Of Science (Nos) Di Sekolah Dasar. JKPD: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(2), 540–557. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/1420
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1350
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Kusumawati, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Dengan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kertosari II Kabupaten Madiun. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 4(1), 87–100. https://doi.org/10.21154/ibriez.v4i1.66
Mardianti, I., Kasmantoni, & Walid, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Literasi Sains Siswa kelas VII di SMP. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 97–106. https://jurnal.unimor.ac.id/JBE/index
Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhinya Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(2), 137–156. https://test.journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat/article/view/2648/1305
Murwanto, S. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered-Head-Together) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IX B SMP Negeri 4 Alla Enrekang. Jurnal Sainsmat, 9(1), 14–28. http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat
Mutasam, U., Ibrohim, I., & Susilo, H. (2021). Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Nature of Science Terhadap Literasi Sains. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(10), 1467. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i10.14131
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 659–663.
Ningsih, E. F., Sunardi, Ambarwati, R., Susanto, & Kurniati, D. (2021). Profil Berpikir Kreatif Siswa Smp Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Masalah Segiempat Ditinjau Dari Gaya Belajar. KadikmA, 12(1), 34. https://doi.org/10.19184/kdma.v12i1.22884
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Pratiwi, D. D., & Deni, A. S. (2022). Dampak Awareness Training Berbantu Ice Breaking dan Gaya Kognitif pada Kemampuan Pemecahan Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(1), 30. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.4955
Sumaeni, S., Kodirun, & Salim. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. EDUMAT : Jurnal Edukasi Matematika, 11(2), 79–87. https://doi.org/10.53717/edumat.v11i2.181
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101. https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/878
Veronicca, R., Gunawan, Harjono, A., & "Ardhuha, J. (2020). PEngembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Momentum Dan Impuls Peserta Didik. Indonesian Journal of Applied Science and Technology, 1(4), 167–173. https://journal.publication-center.com/index.php/ijast/article/view/587
Widodo, A., Jumanto, J., Adi, Y. K., & Imran, M. E. (2019). Pemahaman hakikat sains (NOS) oleh siswa dan guru sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2). https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.27294
Wulandari, P., Widiyawati, Y., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan Lkpd Berbasis Nature of Science. Saintifika, 21(2), 23–34. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF
DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v6i2.21002
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.