Validasi Ahli Modul Ajar dan Instrumen Respons Siswa pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Materi JavaScript di Sekolah Menengah Kejuruan

Adelia Noer Afidha; Ariesta Kartika Sari; Ana Tsalisatun Ni’mah

doi:10.21107/jedumatic.v7i1.34449

Validasi Ahli Modul Ajar dan Instrumen Respons Siswa pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Materi JavaScript di Sekolah Menengah Kejuruan

Adelia Noer Afidha, Ariesta Kartika Sari, Ana Tsalisatun Ni’mah

Abstract

Perkembangan pendidikan di era digital telah mendorong inovasi dalam penyusunan bahan ajar yang interaktif dan efektif, diantaranya melalui perkembangan modul pembelajaran berbasis model kooperatif tipe jigsaw yang terintegrasi dengan pendekatan deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun modul ajar pada mata pelajaran JavaScript di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) khususnya kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak serta mengukur tingkat validitasnya dan respons siswa terhadap modul tersebut. Metode yang diterapkan adalah Penelitian dan Pengembangan. Hasil validasi menujukkan bahwa modul ajar secara keseluruhan mencapai skor 82,22% (kategori sangat valid), validasi substansi materi sebesar 92,73% (kategori sangat valid), serta validasi kuesioner respon siswa sebesar 78% (kategori cukup valid). Hal ini mengindikasikan bahwa modul ajar yang dikembangkan layak diimplementasikan dalam proses pembelajaran, sehingga dapat dijadikan alternatif bahan ajar yang mendukung pembelajaran di lingkungan SMK.

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosdakarya.

Arrasyid, H., Wapa, A., & Pratiw, D. M. D. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperstif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika di kelas IV SD gugus V Tegaldlimo. Consilium: Education and Counseling Journal, 2(1), 153. https://doi.org/10.36841/consilium.v2i1.1612

Chen, C. M., & Huang, M. Y. (2024). Enhancing programming learning performance through a Jigsaw collaborative learning method in a metaverse virtual space. International Journal of STEM Education, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40594-024-00495-2

Dalal, M., Singh, R., & Kaur, P. (2025). Predicting student motivation and engagement using data-driven deep learning approaches.Theory and Practice in Multidisciplinary Academic Research, 5(2), 112–126. Retrieved from https://tpmap.org/submission/index.php/tpm/article/view/2131

Dhani, D. R., Faradita, M. N., & Sudjani, D. L. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. J-SES : Journal of Science, Education and Studies, 2(3), 22–28. https://doi.org/10.30651/jses.v2i3.19259

Fatwasarie, A. (2024). Pendidikan sebagai Modal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 2(3), 454–474.

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.

Nasution, S. R. A., Theresia, M., & Sumiati, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Subtema Suhu Dan Kalor Di Kelas V Sd Negeri 200205 Aek Tampang. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 1(3), 132–139. https://doi.org/10.37081/jipdas.v1i3.96

Nurlia, P., & Simanungkalit, B. (2023). ELSE (Elementary School Education Journal) Hubungan Kegiatan Profil Pelajar Pancasila dengan Karakter Bergotong Royong Siswa Kelas V Sekolah Dasar. … Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 232–237. Retrieved from https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/pgsd

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. Retrieved from https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Sari, A. K., Siswono, T. Y. E., & Lukito, A. (2024). Expert Judgement and Students Responses : The development of algorithmic thinking task of linear equation system using the elimination Gauss method.

Sari, N., & Putra, A. (2023). Efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tanggung jawab dan hasil belajar mahasiswa. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(2), 145–154.

Slavin, R. E. (1995). Instruction Based on Cooperative Learning, 0–31.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.

Sun, Y., & Feng, X. (2026). Deep learning applications in educational psychology: Enhancing student engagement and learning analytics. Frontiers in Psychology, 17, 1764399.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan, 9, 1220–1230.

Widyanto, Z., Qomarullah, R., & Tebai, S. (2023). The Implementation of the Jigsaw-Type Cooperative Learning Model to Enhance Students Motivation and Participation in Physical Education. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations, 13(3), 421–426.

DOI: https://doi.org/10.21107/jedumatic.v7i1.34449