LITERATURE REVIEW: THE ROLE OF PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) IN IMPROVING CRITICAL THINKING IN SCIENCE LEARNING

Dwi Wahyu Utami, Nur Afizah, Fatimatul Hikmiah, Andrea Putri Azahra, Yamin Yamin, Eva Ari Wahyuni, M. Amien Rais, Dwi Bagus Rendy Astid Putera

Abstract


Critical thinking skills are an important competency required by students in the science learning process to face various challenges in everyday life. Project-Based Learning (PjBL) is considered an effective teaching approach in honing these skills. This study aimed to analyze how the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model contributes to the improvement of students' critical thinking skills in science education. The method applied was a Systematic Literature Review (SLR) by reviewing several national scientific articles published between 2023 and 2026. Data were collected through literature exploration in Google Scholar, ScienceDirect, Semantic Scholar, and ResearchGate using appropriate keywords. Analysis was conducted descriptively to assess the objectives, methods, and findings of research related to the implementation of PjBL. The study findings indicate that PjBL has a continuous positive impact on improving students' critical thinking skills. This model encourages students to actively engage in the process of developing solutions, research, decision-making, collaboration, and completing projects related to real-life situations. PjBL also contributes to improving students' learning performance, communication skills, and collaboration skills. Thus, PjBL can be used as an effective teaching model in developing critical thinking skills in science learning.

Keywords


Critical thinking, science learning, Project-Based Learning, students, systematic literature review.

References


Astuti, F.R., Sahara, I.R., & Gusmaneli, G. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 01-15.

Agustina, D., et al.(2025). Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1866-1880.

Ahiri, Y. (2025). Systematic literature review: Pengaruh model pembelajaran PjBL (Project-Based Learning) terhadap keterampilan berpikir kritis mahapeserta didik. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(3), 1566–1582.

Amrullah, L. A., et al. (2024). Analisis strategi pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik: Literature review (2014–2023). Indonesian Journal of Teacher Education, 5(1), 21–28.

Andini, N. H., & Muhammad. (2025). Efektivitas Model Project-Based Learninguntuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 189-200.

Ansya', Y. A. (2023).Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43-52.

Dzaky, M., Ibrahim, Y., & Hamdani, A.R. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Linoit terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA SDN Burujulwetan II. Jurnal Papeda, 8(1), 44-52.

Na’afilah, T.N., Muhamad, N., & Hilman, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajarann IPA. Jurnal PGMI UNIGA (JPU), 02(01), 22-27.

Nurhayani., et al. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255-266.

Pahru, S., et al. (2025). Analisis Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 3(3), 144-151.

Pujiono, S., et al. (2025). Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Peserta didik MI Nurul Huda Sukaraja. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI, 1(2), 10-16.

Rahmawati, M., Wahyudi., & Chamdani, M. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS tentang Cara Memenuhi Kebutuhanku pada Peserta didik Kelas IV SD Negeri Karanganyar 2 Plupuh Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 362-371.

Rahmawati, S., & Airlanda, G. S. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Basicedu, 7(6), 3450-3456.

Ringo, S. S. (2025). Systematic Literature Review dengan Metode Prisma: Pembeajaran Berdiferensiasi pada Pendidikan Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 209-226.

Sembiring, R.S. (2025). Pembelajaran IPA Berbasis STEM–PjBL: Tinjauan Kritis Implementasi dan Integrasi Teknologi Deep Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Peserta didik . Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 12(2), 233- 248.

Septianingsih, S., Aulia, E. V., & Mahdiannur, M. A. (2026). Efektivitas Project-Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA: Systematic review. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 14(1), 47–51.

Sholeh, M. I., et al. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Tinta, 6(2), 158-176.

Sopiah, S., Yulianti, Y., & Yanto, A. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik pada Materi IPAS Kelas IV SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 240-252.

Thursina, A., et al. (2025). Analisis Penelitian Tentang Efektivitas Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar: Sebuah Kajian SYstematic Literature Review. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8198-8213.

Widyastika, D., Dekar, M., & Misykah. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Platfrom Quizizz untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 57-63.

Wiraguna, A. P., & Awalya. (2025).Peran Project Based Learning terhadap Critical Thinking Peserta didik. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(6), 5778-5781.

Yusniah, Y., Aldyza, N., & Danil, M. (2025). Implementasi model Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi IPA di kelas V SDN 28 Bandar Baru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2).

Zahara, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik pada Pembelajaran IPA di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39703-39707 .




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v9i2.34860

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.