DEVELOPMENT OF A ONE PIECE ANIME THEME SCIENCE E-MODULE ON VIBRATIONS, WAVES, AND LIGHT

Aditya Putra Pratama, Aditya Rakhmawan, Nur Qomaria, Aida Fikriyah, Sunu Wahyudhi

Abstract


The development of an e-module with the theme of One Piece anime on the material of vibration, waves, and light aims to determine the validity of the media, the readability of the media, and the responses of students at SMPN 3 Kamal on the material of vibration, waves, and light. The development model in this study uses the ADDIE development model. The development instruments used are validation sheets from material experts, media experts, readability questionnaires, and response questionnaires. Data collection methods use questionnaires, interviews, and observations. By using descriptive data analysis techniques, namely validity tests using validation questionnaires filled out by validators to assess the validity of the developed products. The results of this study are that the One Piece anime-themed Science E-module on the material of vibration, waves, and light has been validated and meets the criteria for good learning media and is suitable for use in science learning, where 1.00 validation by material experts, 1.00 validation by media experts. The readability questionnaire trial obtained a total average of 97% in individual tests, and 94% in small group tests. Meanwhile, the student response questionnaire trial obtained an average total of 100% in the individual test and 94% in the small group trial.

Keywords


E-module, One Piece Anime , Science Learning, Vibrations, Waves and Light

References


Anam, I. C., Zuhdi, A., & Fatiatun, A. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BANTUAN ANIME DR STONE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK KARYA MADIRI NU GARUNG. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 6 (4), 3443-3448.

Auliyaningsih, I., Vitrianingsih, D., Yuliani, H., dan Mardaya. (2021). Validitas E- Modul IPA Terintegrasi Nilai-Nilai Agama Islam pada Pokok Bahasa Energi di SMP Kelas VII. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Volume 5. Nomor 1. pp 1-9

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia.

Hatami, W. (2020). ANIME JEPANG SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN PKN. Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9 (2), 52-66

Hotimah, & Muhtadi, A. (2017). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF IPA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI MIKROORGANISME SMP. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2), 201-213.

Karaeng, P. A. (2022). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 TABUKAN UTARA. JURNAL PENDIDIKAN FISIKA, 3(3), 124-130.

Larasati, F., & Syamsurizal, S. (2022). Validitas Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA / MA tentang Materi Mutasi. Journal Teacher Education. 4 (1). 365-372 https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/6073/4970

Mays, M., & Lestarani, D. (2022). Pengembangan E-modul Pembelajaran Kimia Menggunakan Software Flipbook HTML5 pada Materi Termokimia Terintegrasi Etnosains Kelas XI SMA/MA. Jurnal Beta Kimia. Volume 2, Nomor 2. pp 49-56. https://doi.org/10.35508/jbk.v2i2.9372.

Nopriyanti, W., et al (2020). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 001 Pasar Baru Pangean. Jurnal Al- Hikmah. Volume 2, Nomor 2. pp 1-10.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Putra, B. P., et al (2022), Respons Peserta. Didik terhadap Keterbacaan E-modul Berbasis SSCS (Search, Solve, Create, Share) untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Gelombang di SMA. Amplitudo: Jurnal Ilmu Pembelajran Fisika. Volume 2, Nomor 1. pp 75-82. doi: https://doi.org/10.33369/ajipf.2.1.75-82.

Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sakinah, A. N. (2022). Revolusi Pendidikan di Era Society 5.0;Pembelajaran, Tantangan, Peluang, Akses, Dan Keterampilan Teknologi. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 1(2), 18-28.

Saprudin. (2022). Pengembangan e-Modul Interaktif Getaran dan Gelombang (eMIGG) untuk Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 97-106. doi:https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.549

Sari, M. N. (2022). PENGEMBANGAN E-MODUL FLUIDA UNTUK PEMAHAMAN KONSEP SISWA MENGGUNAKAN APLIKASI FLIP PDF PROFESSIONAL. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(1), 35-44.

Sarip, M., Amintari, S., dan Utami, N. (2022). Validitas dan keterbacaan Media Ajar E-Booklet untuk Siswa SMA/MA Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. Volume 1, Nomor 1. pp 43-59

Suastika, l., dan Rahmawati, A. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 4, Nomor 2. pp. 58 61.

Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(3), 1210-1222. Diambil kembali dari https://jbasic.org/index.php/basicedu




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v9i2.31082

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.