MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA KOKAMI UNTUK MENINGKATKAN HOTS PADA MATERI BUMI DAN TATA SURYA

Sri Astutik, Try Hartiningsih, Mochammad Ahied, Ana Yuniasti Retno Wulandari, M. Amien Rais

Abstract


This study was conducted because students' HOTS is still relatively low because students are still unable to follow the HOTS learning pattern. The purpose of this study was to determine the increase in students' HOTS after the application of the PBL model assisted by KOKAMI media on the Earth and Solar System material. This study used a quasi-experimental design method and was carried out at SMPN 1 Pasean. The study population was all grade VII students in the 2024/2025 Academic Year. Sampling used a purposive sampling technique. The sample used was class VII-A. The analysis technique for increasing students' HOTS used the N-gain test. The results of the study showed that there was an increase in students' HOTS after the application of the PBL model assisted by KOKAMI with an average n-gain result of 0.71 in the high category.


Keywords


Earth and Solar System, HOTS, KOKAMI, PBL

References


Agustin, P & Permatasari, I.R. (2020). Pengaruh Pendidikan Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Divisi New Produc Development (DND) Pada Pt. Mayora Indah Tbk. Jurnal Ilmiah M-Progress, 10 (2), 179-180.

Annisya, Y. & Suyanti, D.R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Kelas XI Pada Materi Asam Basa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4 (2), 6-18.

Ardiansyah, F. & Miftakhi, R.D. (2020). Pengembangan Buku Ajar Dengan Model Addie Pada Mata Kuliah Manajemen Teknologi Pendidikan. JOEAI (Journal of Education and Instruction),3 (2),

Ardianti, R. Sujarwanto, E. Endang, S. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Journal for Physics Education and Applied Physics, 3 (I), 9.

Ariawan, R. & Putri, J.K. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning disertai Pendekatan Visual Thinking pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok KelasVIII. Jurnal Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3 (3), 297-298.

Auliya, L. Lazim, N. (2020). The Development Of Miss PPL (Advance Microsoft Powe Point) Leraning Media AT Elementary School. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(4). 37.

Busdayu, A.Z. Rahmawati, N. Setiadi, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). Journal of Clasroom Action, 5 (4), 1-2.

Choirunnisa’, R. & Sundi, H.V (2024). Penerapan Media Kokami (Kotak Kartu Misteri) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPA Kelas III UPTD SDN Serua 01 Tangerang Selatan. Jurnal Seminar Nasional dan Publikasi 2024 FIP UMJ, 3-16.

Faiz, A. Putra, P.N. Nugraha, F. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assesment), Dan Evaluasi (Evaluation) Dalam Pendidikan. Jurnal Education and development, 10 (3), 31.

Faridah, U. Rahayu, S.Y, Dewi, K.S. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Materi Transpor Membar. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11 (2), 399.

Faturrahmah, Y. L. Ermiana, I. Khair, N. B. (2021). Pengembangan Media Kokami Pada Pembelajaran TEMATIKA di Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Pemenang. Jurnal Progres Pendidikan, 2 (1), 11-12.

Febriyana, A. (2024). Pengaruh Mpdel Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill Kelas XI Pada Materi Sel. Pendidikan Biologi. Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Hayuningtyas, S. (2023). Pengaruh Model Probem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Kelas XI SMA Al HASRA Depok Pada Mata Pelajaran Geografi. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Hermansyah, (2020). Problem Based Learning in Indonesian Learning. Jurnal Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 3(3),13.

Hidayat, T.A. & Hidayati, N.S. (2023). Keterlaksanaan Dan Respon Siswa Terhadap Penerapan Guid Inkuiry Berbantuan LKPD Berorientasi Socio- Sccientific Issues. Jurna Pendidikan Sains. 11 (3), 138-129.

Hikmah, N. kuswidyanarko, A. Lubis, P. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Materi Siklus Air di Kelas V SD Negeri 04 Puding Besar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12 (2), 141-142.

Inabuy, V. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.

Kartikasari, A. 2019. Pengaruh Media Pembelajaran Kokami (Kotak Kartu Misterius) Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 20 Semarang. Digilib UNNES.

Kuniawan B.A. & Hidayah R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 5 (2). 36.

Kurniasih, D.P. Nugroho, A. Harmianto, S. (2020). Peningkatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dan Kerjasama Antar Peserta Didik MelaluiI Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Media Kokami Di Kelas IV SD Negeri 2 Dukuhlawuh. Journal Of Elementary Education, 4 (1), 16.

Kwangmuang, P. Jarutkamolpong, S. Sangboonraung, W. Daugtod, S. (2021). The development of learning innovation to enhance higher order thinking skills for students in Thailand junior high schools. Journal of Helion, 7 (0), 24-25.

Mardianto, Y. Aziz, A.L. Amelia, R. (2022). Menganalisis Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Materi Perbandingan Dan Skala Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5 (5). 37

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W.,

Susilawati, I. & Tangerang, U. M. 2021. Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi Dan Sains. (3)2.

Nuralisa, F.S. Vitasari, M. Nestiadi, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kokami (Kotak Kartu Misterius) Tema Pelestarian Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12 (1), 20.

Nurhadi, (2020). Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran.

Jurnal Edukasi dan Sains, 2 (1), 22-23.

Novanto, S.N, et al., (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Pada Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Gender. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8 (1), 7.

Rahmawati, E.D, Trimulyono, G. Validitas Instrumen Penilaian Higer Thinking Skill (HOTS) Pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Berkala Ilmia Pendidikan Biologi, 11 (1). 141.

Rahmawati, M. et al., (2023). Studi literatur: keefektifan model pembelajaran problem based learning (PBL) sebagai upaya membangun keterampilan higher order thinking skills (HOTS) siswa sd. Jurnal Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4 (0), 6.

Rohmatin, L. Sujiran dan Puspanda, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Kotal Kartu Misterius (KOKAMI) Terhadap Hasil Belajar Matematika.

Jurnal.Volume, Nomer,1-6. Royhanah, (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Higher Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik Pada Materi Koloid. Disertai Pendidikan kimia. Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rusydiana, M., Nuriman, & Wardoyo Aguk Arik. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1), 13–16.

Sanaky, M.M. Saleh, M.L. Titaley, H. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama MAN 1 Tuluhe Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1). 32.

Saputra, H. et al., (2024). Pengembangan Konsep Sistem Tata Surya di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisipline. Volume 1, Nomor 12, Januari, 2024. pp 23-26.

Setiawan, A. Lukman, S.H. Agustiani, N. (2022). Validitas Media Pembelajaran Matematika Berbentuk Video pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal PRISMA, 11 (2). 541

Setiawan, T. Sumilat, M.J. Paruntu, M.N. Monigir, N.N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6 (6), 12.

Sholeha, M.E. Murtafiah, W. Kristiani, W. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Sosiosantifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Bumi Dan Tata Surya. Jurnal Ipa Terpadu. 7 (3),20.

Sinabang, Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. 1(1).

Suyatno, Juharni, I. Susilowati, W.W. (2023). Teori Belajar & Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Yogyakarta: Penerbit K-Media.

Uswadi, (2020). Penguji Persyaratan Analisis (Uji Homogenitis Dan Uji Normalitas). Jurnal Inovasi Pendidikan. 7(1). 34.

Wahyuni, A.R. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Predict, Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain (PDEODE). Seminar Nasional Pendidikan, 5 (0), 7-8.

Xuang, X. & Wang, S. (2024). The Application of “Problem-Based Learning + Flipped Classroom” Teaching Model in Bilingual Education. Journal of Contemporary Educational Research, 8 (11), 24-25.

Yenti, (2021). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Probblem Based Learning Kelas Via SDN 09/IV Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik, 6(1). 35-36.

Yulanda, S.E. (2021). Penerapan Media Kotak Kartu Misteri (KOKAMI). Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Teratak Kabupaten Kampar. Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v8i2.30913

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.