PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI E-WORKSHEET TERINTEGRASI PhET MATERI GETARAN, GELOMBANG, DAN CAHAYA

Fariza Faradillah, Badrud Tamam, Ana Yuniasti Retno Wulandari, Aida Fikriyah, Sunu Wahyudhi

Abstract


The problem of low critical thinking skills of students is thought to be caused by the lack of teaching materials that facilitate direct science experiments. This study aims to improve students' critical thinking skills through teaching materials that have been produced, namely e-worksheets integrated PhET. This research was conducted at SMP Negeri 4 Kamal in the 2024/2025 academic year. The type of research used is Research and Development (R&D). The research design applied used One Group pretest-posttest Design. This study shows an increase in students' critical thinking skills after implementing e-worksheets integrated PhET with an average N-Gain of 0.62 which is included in the moderate criteria. The conclusion in this study is that there is an increase in critical thinking skills after learning using e-worksheets integrated PhET. The use of e-worksheets integrated PhET is very effective and innovative in learning the independent curriculum for class VIII on vibrations, waves, and light.


Keywords


e-worksheet, vibrations, waves, and light, critical thinking skills, PhET

References


Amalia, A., Puspita Rini, C., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa Di Sdn Karang Tengah 11 Kota Tangerang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i1.4

Ayudia, G., & Mariani. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Core untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP S Methodist Rantauprapat. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 1–19.

Dewi, E. R., et al. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa p ada Materi Getaran , Gelombang , d an Bunyi Melalui Model Pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) Berbantuan PhET. Jurnal Penelidian Sains Dan Pendidikan, 5(1), 28–39.

Duri, R. N., et al. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Gelombang Bunyi Yang Memuat Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9481–9489.

Eriana, S., Harini, E., & Kusumaningrum, B. (2023). Pengaruh E-Worksheet terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 2(4), 524–537. http://journals.eduped.org/index.php/intel

Esen, S., Geçer, S., & Çetin, H. (2023). 5E Learning Cycle Supported Mathematics Digital Worksheets in Primary Schools: A Case Study. Egitim ve Bilim, 48(216), 1–38. https://doi.org/10.15390/EB.2023.11645

Fitriyah, L., & Madlazim, M. (2021). Pengembangan LKPD Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi STEM Menggunakan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 10(1), 99–108. https://doi.org/10.26740/ipf.v10n1.p99-108

Gusti, D. A., & Ratnawulan, R. (2021). Efektivitas LKPD IPA Terpadu Tema Energi dalam Kehidupan Dengan PBL Terintegrasi Pembelajaran Abad 21 untuk Meningkatkan Sikap Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 77–84. https://doi.org/10.24036/jppf.v7i1.111939

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Handayanti, A., Indrawati, & Wicaksono, I. (2020). Penggunaan Media PHET (Physics Education Technology) pada Pembelajaran Getaran dan Gelombang Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 63–72. https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/optika/article/view/553

Herianto, H., & Lestari, D. P. (2021). Implementasi teori konstruktivisme dalam pembelajaran IPA melalui pemanfaatan bahan ajar elektronik. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(1), 49–57. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.38024

Hidayah, F. N., & Permadi, D. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbantuan PhET Simulation Berbasis Problem Based Learning untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Sinapmasagi, 3, 138–150.

Hidayanti, R., Alimuddin, & Syahri’, A. A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VII.1 Smp Negeri 2 Labakkang. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(1), 71–80.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU: Research & LearninginElementary Education, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.4018/jicte.2005070103

Kartika, A. T., et al. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Pada Mata Pelajaran IPA. JARTIKA : Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i1.46

Lestari, I. F., & Muhajir, S. N. (2021). Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), 62. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1483

Liana, M., & Alpindo, O. (2021). Pengembangan e-Worksheets Berorientasi ICT Literacy Pada Mata Kuliah Pengantar Teknologi Informasi Pendidikan Matematika Untuk Mahasiswa Tahun Pertama. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 223–237. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.453

Mahardika, H. C., Ismawati, R., & Rahayu, R. (2022). Penerapan LKPD berbantuan simulasi PhET untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif IPA peserta didik SMP. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 10(1), 61–70. https://doi.org/10.23971/eds.v10i1.3170

Mardliyah, S., Herman, T., & Febrianti, E. D. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas VII. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 141. https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.287

Mulyani, A. Y. (2022). Pengembangan Critical Thinking Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 100–105. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.226

Nurafriani, R. R., & Mulyawati, Y. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Liveworksheet Pada Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 3. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 404–414. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.711

Risah, Y., Sutirna, & Hakim, D. L. (2021). Pencapaian Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Trigonometri. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(2), 307–316. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.307-316

Rohman, F., & Kusaeri, K. (2021). Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fikih Dengan Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (WGCTA). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 333–345. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.874

Rumasoreng, M. I., Purwanto, A., & Hilliyani. (2023). Pelatihan Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbantuan E-Worksheet Interaktif. Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 72–79. https://doi.org/10.56921/cpkm.v2i1.59

Santosa, T. A., et al. (2021). Meta-Analisis: Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Pendekatan STEM Pada Pembelajaran Ekologi. Journal of Digital Learning and Education, 1(01), 1–9. https://doi.org/10.52562/jdle.v1i01.24

Seko, A. F., et al. (2022). Penerapan Metode Fun Leraning untuk Meningkatkan Teknik Ingatan dan Hasil Belajar pada Peserta Didik di SD Negeri Nenas. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1176–1179.

Sofiah, et al. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Guided Inquiry Pada Materi Sistem Ekskrei Manusia. Jurnal Natural Science Educationaal Research (NERS), 6(3), 115–126.

Ulfah, M., et al. (2021). Analisis Permasalahan Pendidik IPA Dalam Proses Penilaian Pembelajaran. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(2), 186–196. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.21163

Umami, R., Rusdi, M., & Kamid. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57–68. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069

Wahdah, N., et al. (2024). Global Warming E-Worksheet Integrated with PhET Interactive Simulations: It is Effective to Enhance Students’ Critical Thinking Skills? JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 9(1), 65–73. https://doi.org/10.26737/jipf.v9i1.4454

Wahyuni, S., Ridlo, Z. R., & Rina, D. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Tata Surya. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(2), 99–110. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i2.24624




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v8i2.30684

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.