E-MODULE BERBASIS ETNOSAINS KERIS MADURA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS

Frisda Anjelina, Badrud Tamam, Ana Yuniasti Retno Wulandari, Dwi Bagus Rendy Astid Putera, Mochammad Yasir

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan literasi sains siswa setelah menggunakan e-module berbasis etnosains keris madura dengan materi unsur, senyawa, dan campuran. Penelitian ini menggunakan desain penelitian one group pretest posttest. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII MTsN Bangkalan. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yaitu 30 siswa kelas VIII-C. Data dikumpulkan menggunakan tes literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan literasi sains siswa sebesar 0,69 yang masuk kategori sedang setelah menggunakan e-module berbasis etnosains keris madura dengan 16 siswa masuk kategori tinggi. Sebanyak 14 siswa lainnya masuk dalam kategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, literasi sains siswa dapat ditingkatkan menggunakan e-module berbasis etnosains keris madura dan sangat valid digunakan dalam pembelajaran IPA.


Keywords


e-module; etnosains; keris madura; literasi sains

References


Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV SD. Jurnal Pijar MIPA, 16(02), 170–175.

Atdhini, A. R., Putri, R. F., & Yulinda, R. (2023). Pengembangan E-modul berbasis microsoft sway untuk melatih literasi sains siswa. Journal on Teacher Education, 5(1), 136–145.

Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–12.

Dewi, K., Rahardian, R. L., Winata, I. W. J. A., & Mahaputra, I. K. A. D. (2024). Pengembangan E-modul Model Flipped Classroom pada Materi Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen. Jurnal Education and Development, 12(3), 166–172.

Enjelly, & Fadilah, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Jurnal Bioshell, 13(1), 89–98.

Fadhila, A. N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Menggunakan Flip PDF Professional untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Medan Magnet. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 53–70. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i1-4

Fahmi, S., & Sari, D. A. P. (2024). Implementasi Model Inkuiri Terbimbing dengan Media Phet Simulation untuk Meningkatkan KPS Siswa. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 764–770.

Fauzana, N., & Risda, A. (2023). Bahan Ajar Berbasis Etnosains Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1140–1253.

Gudesma, A. (2024). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 13(2), 311–319.

Hasanah, H., Isnaini, M., & Irmita, L. U. (2021). Pengembangan Media Komik Materi Unsur Senyawa Dan Campuran Untuk Siswa. Al’Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 1–10.

Herwandi, O., Istyadji, M., & Yulinda, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Literasi Sains Bermuatan Kearifan Lokal Sistem Pondasi Rumah Lanting. Pahlawan, 17(2), 101–110.

Hosana, M., Nehra, N. J., Hasanah, U., Annur, S., & Sya’ban, M. F. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Menanamkan Nilai Kearifan Lokal pada Siswa SDN Sungai Miai 4. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 155–160.

Humairah, L. P., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(01), 26–34.

Hunggaita, N. A., Pikoli, M., Katili, N., & Umar, M. K. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Cahaya dan Alat Optik Kelas VIII MTs Al-Huda Gorontalo. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(3), 1085–1092.

Indriyanti, N., & Ningsih, T. (2023). Landasan Psikologis dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. J-PGMI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(2), 163–174.

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639.

Jannah, F. (2022). Kajian Etnosains Berbasis Kearifan Lokal. Mualimin.

Kintan, L., Niluh, S., & Margaretha, M. M. (2024). Persepsi Guru SMP terhadap Literasi Sains dan Implikasinya pada Pembelajaran Sains di Sekolah. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 786–796.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146.

Lestari, S. T., Sumarni, W., & Rusdarti, R. (2024). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2944–2950.

Melawati, D., & Istianah, F. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Etnosains pada Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 10(4), 709–722.

Mukhlishi, M., & Fadli, M. (2024). Estetika Kota Keris Sumenep dalam Perspektif Pendidikan. Karaton: Jurnal Pembangunan Sumenep, 3(2), 285–290.

Nila, W. T., & Mustika, D. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Materi Organ Gerak Hewan dan Manusia kelas V. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(2), 411–422.

Nurhanifah, A., & Diah Utami, R. (2023). Analisis Peran Guru dalam Pembudayaan Literasi Sains pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 463–479.

Purnama, A. D., & Anggapuspa, M. L. (2021). Perancangan Buku Keris Sumenep Sebagai Media Pelestarian Warisan Budaya. BARIK-Jurnal S1 Desain Komunikasi Visual, 2(2), 72–81.

Puspitasari, H., Wilujeng, I., & Haristy, D. R. (2021). Keefektifan Interactive E-Book IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP pada Masa Pandemi Covid-19. Al Ulum Jurnal Sains dan Teknologi, 6(2), 49.

Putri, M. R., Suryajaya, S., & Sholahuddin, A. (2023). Pengembangan E-Modul IPA Topik Getaran, Gelombang, dan Bunyi Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Karakter Kayuh Baimbai. Journal of Banua Science Education, 3(2), 85–97.

Riduan, M., Kusasi, M., & Almubarak, A. (2021). Pengembangan e-modul berbasis model scientific critical thinking (sct) untuk meningatkan literasi sains dan hasil belajar peserta didik pada materi larutan penyangga. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 5(2), 44–56.

Rosianawati, A., Pardimin, & Nisa, A. F. (2024). Pengembangan E-Modul Tematik Bermuatan IPA untuk Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 5619–5633.

Rosidi, I. (2021). Profil Literasi Sains Aspek Kompetensi Siswa Pondok Pesantren di Masa Pandemi dengan Menggunakan Penilaian Berbasis Digital. Natural Science Education Research (NSER), 4(1), 1–9.

Safitri, D., & Sari, P. M. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kemampuan Literasi Sains pada Pembelajaran IPA bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1571. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2585

Shofia, R. N., Rakhmawan, A., Tamam, B., Wahyuni, E. A., & Hadi, W. P. (2024). Peningkatan Literasi Sains Peserta Didik Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual Berbantuan E-Magazine Eco Explorer. Natural Science Education Research (NSER), 7(2), 111–117.

Stefhani, S. R., & Sapri, J. (2024). Pengembangan E-Modul Mata Pelajaran Kimia untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MIPA di SMA Negeri 3 Bengkulu Tengah. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 14(2), 452–461.

Suryati, S., Ihsan, M. S., & Huliadi, H. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Menggunakan Adobe Flash Untuk Menumbuhkan Literasi Sains. Reflection Journal, 1(2), 82–92.

Syahputri, C. E., Hadi, W. P., Wulandari, A. Y. R., Yamin, Y., & Hartiningsih, T. (2025). Pengembangan Modul IPA Berbasis Etnosains Pembuatan Ikan Asap pada Materi Zat dan Perubahannya. Natural Science Education Research (NSER), 8(1), 93–101.

Wahyuni, E. A., Putera, D. B. R. A., Yasir, M., & Hartiningsih, T. (2024). Pengembangan E-module Berbasis Kontekstual pada Materi Ekologi untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Natural Science Education Research (NSER), 7(3).

Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Widyaningrum, R., & Prihastari, E. B. (2021). Integrasi Kearifan Lokal pada Pembelajaran di SD Melalui Etnomatematika dan Etnosains (Ethnomathscience). Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 335–341.

Yasir, M., & Hartiningsih, T. (2023). Studi Etnosains Keris Madura dalam Pembelajaran IPA untuk Mengembangkan Karakter Konservasi Cagar Budaya. In Proceeding Seminar Nasional IPA.

Yusa, I. W., Suwasono, P., Wulandari, A. Y. R., Tamam, B., Rosidi, I., Yasir, M., & Setiawan, A. Y. B. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dan Lingkungan. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP), 4(3), 1.

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil PISA dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19.




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v8i2.30600

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.