LITERATURE REVIEW EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA BERBASIS AUGMENTED REALITY DAN VIRTUAL REALITY PADA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Imas Hari Iswanto, Dewi Suryani

Abstract


Pemberdayaan teknologi augmented reality (AR) dan virtual reality (VR) sebagai media pembelajaran IPA, terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas belajar siswa sekolah dasar dan menengah. Penelitian ini menggunakan analisis konten pada sejumlah artikel yang telah dipublikasikan di jurnal rumpun IPA (sains) di seluruh Indonesia pada periode 2021 hingga 2025, dengan augmented reality dan virtual reality sebagai fokus utama penelitian. Penelitian terkini ini telah mengungkapkan bahwa dalam tiga tahun terakhir jumlah publikasi yang berfokus pada AR dan VR telah meningkat. Di antara publikasi tersebut, penelitian yang paling dominan dirancang adalah RnD. Selain itu, siswa kelas X dan XI SMA dan 'ikatan kimia' secara berurutan merupakan subjek dan materi yang paling banyak dituju. Kuesioner dan N-gain secara berurutan merupakan instrumen dan metode analisis data yang paling umum digunakan. Sehubungan dengan temuan penelitian ini, beberapa rekomendasi telah diusulkan untuk penelitian mendatang untuk mendukung inovasi media belajar IPA berbasis AR dan VR sebagai fokus utama. Beberapa rekomendasi ini termasuk meningkatkan keragaman jenis penelitian dan memilih teknik analisis data yang lebih tepat.

Keywords


augmented reality dan virtual reality; pembelajaran IPA; pendidikan dasar dan menengah

References


Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.)). Syakir Media Press.

Aini, R. P. (2024). Menelusuri Media Pembelajaran: Solusi Kreatif untuk Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(2), 48–57. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i2.7689

Arieska, H., & Kamaludin, A. (2018). Pengembangan Buku Siswa Berorientasi Chemo-Entrepreneurship (CEP) pada Materi Ikatan Kimia SMA/MA Kelas X. Jurnal Tadris Kimiya, 3(2), 199–208. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3795

Bajpai, S., & Bajpa, R. (2014). Goodness of Measurement: Reliability and Validity. International Journal of Medical Science and Public Health, 3(2), 112. https://doi.org/10.5455/ijmsph.2013.191120133

Banarsari, A., Nurfadilah, D. R., & Akmal, A. Z. (2023). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan pada Abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 459–464. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71152

Charles, C., Yosuky, D., Rachmi, T. S., & Eryc, E. (2023). Analisa Pengaruh Virtual Reality Terhadap Perkembangan Pendidikan Indonesia. Journal Innovation In Education, 1(3), 40–53. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i3.206

Coburn, C. E., & Penuel, W. R. (2016). Research–Practice Partnerships in Education: Outcomes, Dynamics, and Open Questions. Educational Researcher, 45(1), 48–54. https://doi.org/10.3102/0013189X16631750

F, R., Rohiat, S., & Elvinawati, E. (2022). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline pada Materi Ikatan Kimia. Alotrop, 6(1), 70–79. https://doi.org/10.33369/alo.v6i1.21799

Fauzi, A., & Pradipta, I. W. (2018). Research methods and data analysis techniques in education articles published by Indonesian biology educational journals. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 4(2), 123–134. https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i2.5889

Guntara, Y. (2021). Normalized gain ukuran keefektifan treatment. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 1–3.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Haryani, P., & Ariyana, R. Y. (2024). Workshop Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) dalam Pembelajaran. SOROT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(1), 64–68. https://doi.org/10.32699/sorot.v3i1.6585

Hasanah, U. I., Nurhayati, N. D., & Hastuti, B. (2022). Analisis Aspek NOS dan STEM Buku Ajar Kimia SMA Kelas X di SMA Negeri Magetan pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(2), 191–198. https://doi.org/10.20961/jpkim.v11i2.63430

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Iswanto, I. H., Handayani, Y. Y., & Mahdiyar, F. A. (2025). Tinjauan Pustaka Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan. Jurnal Natural Science Educational Research, 8(2). https://doi.org/10.21107/nser.v8i2.29897

Kawete, M., Gumolung, D., & Aloanis, A. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Materi Ikatan Kimia dengan Model ADDIE Sebagai Penunjang Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Oxygenius: Journal of Chemistry Education, 4(1), 63–69. https://doi.org/10.37033/ojce.v4i1.374

Khairani, R. N., & Prodjosantoso, A. K. (2023). Application of Augmented Reality on Chemistry Learning: A Systematic Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 1221–1228. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4412

Leliavia, L. (2023). Literature Review: Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Sebagai Inovasi di Era Revolusi Industri 4.0. Khatulistiwa Profesional: Jurnal Pengembangan SDM Dan Kebijakan Publik, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.62099/khapro.v4i1.41

Maulana, I., Suryani, N., & Asrowi, A. (2019). Augmented Reality: Solusi Pembelajaran IPA di Era Revolusi Industri 4.0. Proceedings of The ICECRS, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2399

Nisa, K. (2017). Meningkatkan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Menggunakan Model Cooperative Learning Time Token pada Materi Ikatan Kimia Siswa Kelas X.1 SMA Negeri 8 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 3(2), 19–26. https://doi.org/10.18592/ptk.v3i2.1953

Prananta, A. W., Biroli, A., & Afifudin, M. (2024). Augmented Reality for Science Learning in the 21st Century: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(SpecialIssue), 38–44. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10ispecialissue.8099

Prananta, A. W., Rohman, A., Agustin, R., & Pranoto, N. W. (2024). Augmented Reality for Interactive, Innovative and Fun Science Learning: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(SpecialIssue), 45–51. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10ispecialissue.7519

Purnama, I., Menrisal, Pranoto, N. W., & Megahati S, R. R. P. (2023). Virtual Reality for Future Education: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(7), 322–327. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.4485

Purnama, I., Prananta, A. W., Rize, R., Megahati, P., & Agustin, R. (2025). Advantages and Disadvantages of Virtual Reality in Science Learning Systems in the 21 st Century : A Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(2), 35–41. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.10214

Purnama, P., Syahid, M., Ardianto, D., & Arifin, M. Z. (2024). Efektifitas Pembelajaran IPA Berbasis Augmented Reality Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional & Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 163–178.

Rahma, S. Z., Mulyani, S., & Masyikuri, M. (2017). Pengembangan Modul Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, Society) Terintegrasi Nilai Islam di SMAI Surabaya pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 70. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p70-76

Randler, C., & Bogner, F. X. (2008). Planning Experiments in Science Education Research: Comparison of a Quasi-Experimental Approach with a Matched Pair Tandem Design. International Journal of Environmental & Science Education, 3(3), 95–103.

Rinaldi, R., Fahmi, K., & Masyitah, M. (2024). Tinjauan Literatur: Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif Di Tingkat Sekolah Dasar. Likhitaprajna Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana, 26(1), 20–28. https://doi.org/10.37303/likhitaprajna.v26i1.279

Shabir, A. (2021). Ujicoba Penggunaan Teknologi Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 11126–11132.

Silaban, R., Panggabean, F. T. M., & Hutapea, F. M. (2020). Implementasi Problem Based-Learning (PBL) dan Pendekatan Ilmiah Menggunakan Media Kartu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik tentang Mengajar Ikatan Kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 8(2), 69–76. https://doi.org/10.31957/jipi.v8i2.1234

Siregar, S. M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA 6 SMA Negeri 1 Matauli Pandan pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Edu Talenta, 1(1), 16–27. https://doi.org/10.56129/jet.v1i1.8

Susetyarini, E., & Fauzi, A. (2020). Trend of Critical Thinking Skill Researches in Biology Education Journals across Indonesia: from Research Design to Data Analysis. International Journal of Instruction, 13(1), 535–550. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13135a

Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Wulandari, T. D., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). Keefektifan Pembelajaran Ipa Berbantuan Virtual Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP Di Abad 21: Review Artikel. Proceeding Seminar Nasional IPA XII, 106–115.

Yahya, S. F., & Lutfi, A. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline untuk Melatih Kecerdasan Visual pada Materi ikatan Kimia. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 106–116. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.1.106-116




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v8i3.30088

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.