PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERPENDEKATAN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE BERBANTUAN BULETIN UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Abstract
The purpose of this study is to determine the improvement of students' critical thinking skills towards Problem Based Learning learning with a bulletin-assisted Socio-Scientific Issue approach. Sampling using Purposive Sampling technique, namely class at VII A students as many as 20 students as experimental class and VII C as many as 18 students as control class which was carried out at MTs. Masyhudiyah, Gresik. The research method used is quasi experimental design in the form of nonequivalent control group design. The data analysis technique using the Mann Whitney test is 0.002 less than 0.05 which means there is a difference in students' critical thinking skills between the experimental class and the control class. Increasing students' critical thinking skills was carried out using the N-Gain test, which was 0.68 in the experimental class and 0.41 in the control class, which means that students' critical thinking skills using Problem Based Learning with a bulletin-assisted Socio-Scientific Issue approach in the experimental class were better than conventional learning in the control class.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2442–9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327.
Anwar, I., Rohmani, L. A., & Putra, A. A. I. A. (2023). Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Smp Dalam Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(1), 48–60. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/6
Arif, S., & Asikhin, F. N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Metode Pictorial Riddle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682–689.
Habibati, H., Hasan, M., & Fitri, N. R. (2019). Pengembangan Media Buletin Menggunakan Coreldraw X7 pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(1), 23–33. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13514
Imbar, K., Wirasti, R. M. K., & Zahroh, I. A. (2020). Pemberdayaan Guru Melalui Pendampingan Evaluasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Papan Buletin di SD Kecamatan Sukamakmur. ARSY: Aplikasi Riset Kepada Masyarakat, 1(1), 18–23.
Indriani, D. W., Wukandari, A. Y. R., Rosidi, I., & Fikriyah, A. (2022). Uji Kelayakan Buletin Audio-Visual Berbantuan Aplikasi. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(3), 214–221.
Khotimah, A. H., Kuswandi, D., & Sulthoni. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 158–165.
Kristianto, Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 3(11), 1428–1443. https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/640
Kurniyasari, H., Hidayat, S., & Harfian, B. A. A. (2019). Analisis Keterampilan Berikir Kritis Siswa Sma Di Kecamatan Sako Dan Alang-Alang Lebar. Bioma : Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.32528/bioma.v4i1.2646
Mahanal, S., Zubaidah, S., Sumiati, I. D., Sari, T. M., & Ismirawati, N. (2019). RICOSRE: A learning model to develop critical thinking skills for students with different academic abilities. International Journal of Instruction, 12(2), 417–434. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12227a
Maslakhatunni’mah, D., Safitri, L. B., & Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII SMP. Seminar Nasional Pendidikan Sains 2019, 179–185.
Mayarni, & Yulianti, Y. (2020). Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Ekologi. PENDIPA Journal of Science Education, 4(3), 39–45. https://doi.org/10.33369/pendipa.4.3.39-45
Mudawamah, K. (2020). Peningkatan Hasil Belajar dan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VII A SMPN 1 Ngoro Mojokerto melalui Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Socio-scientific issues Materi Pencemaran Lingkungan. Science Education and Application Journal (SEAJ), 2(2), 52–65.
Mutakinati, L., Anwari, I., & Yoshisuke, K. (2018). Analysis of students’ critical thinking skill of middle school through stem education project-based learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(1), 54–65. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i1.10495
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): Vol. I. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Prabowo, A. Y., & Zuhaida, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Socio-Scientific Issues Di Kelas VII MTS Roudlotul Furqon Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) 2022, 61–65.
Putri, L. E., Mahardika, I. K., & Wicaksono, I. (2021). Validitas E-Modul Pemanasan Global Berbasis Creative Problem Solving Untuk Siswa Smp Kelas Vii. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 152–161. https://doi.org/10.37478/optika.v5i2.1085
Rahmawati, R. I. (2019). Pengaruh Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis IPA Siswa SMPN 1 Pakusari. Eduscience, 1(1), 31–36.
Rizki, M. E., Lesmono, A. D., & Supriadi, B. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Open-Ended Question Pada Materi Fluida Statis Di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(4), 288–294. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/11672
Rukman, N. K., & Zulfikar, R. N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Soal Berbasil Literasi Numerasi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(1), 106–117.
Sa’adah, M., Suryaningsih, S., & Muslim, B. (2020). Pemanfaatan multimedia interaktif pada materi hidrokarbon untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 184–194. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i2.29680
Santris, B. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Guru Dengan Motivasi Sebagai Variabel Intervening Pada Sma Sutomo 1 Medan. Journal of Accounting & Management Innovation, 3(2), 91–116.
Septiasari, P., Dantes, N., & Suastra, W. (2020). Pengaruh Model Reciprocal Teaching Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipa Kelas V. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 85–94.
Sholehah, A., Pertiwi, A. D., & Yudianti, F. (2022). Studi Literatur Penggunaan Pendekatan Socio Scientific Issue untuk Membentuk Generasi Indonesia yang Kritis. ScienceEdu, 5(2), 46–51.
Sofiana, E., Roesminingsih, M. V., & Widodo, B. S. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis “ Problem Solving ” Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi. Jurnal Education and Development Institute Tapanuli Selatan, 9(1), 285–293.
Solikhin, M., & Fauziah, A. N. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis siswa SMP pada Pelajaran IPA saat Pembelajaran Daring selama Pandemi COVID-19. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(2), 188–192.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Umar, S. H., & Balulu, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Konsep Kalor Pada Siswa Kelas Xi-Ipa-1 Dan Xi-Ipa-2 Sma Negeri 5 Kota Ternate. Edukasi, 18(1), 216–224. https://doi.org/10.33387/j.edu.v18i1.1596
Utomo, A. P., Narulita, E., & Billah, R. N. I. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbasis socio- scientific issue (SSI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(2), 148–159. https://doi.org/10.25134/equi.v16i01.2014
DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v6i3.21700
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.