PENGEMBANGAN MODUL INKUIRI BERBASIS SCIENTIFIC REASONING ABILITY PADA MATERI ZAT ADITIF
Abstract
The purpose of this study are to determine the feasibility, readability, and student responsses to the inquiry module based on scientific reasoning ability in additive material. The type of this study is development research, where the study uses the ADDIE development model. The research design used in this study was purposive sampling. The research was conducted at AL-Hikam Burneh Middle School, in the class VIII-A with samples of 36 students. The research was conducted in January 2023. The result of this study indicates that the average validity results for the feasibility of the module are 90.60% wich categorized as a very valid category and the reliability value is 94.78% wich categorized as a very reliable category. The average percentage of all aspects of student readability has a value of 81.89% categorized in the very good category and the average percentage of all aspects of student responsse has a value of 86.30% categorized in the very good category. The inquiry module based on scientific reasoning ability on material additives is declared feasible to use.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Arfiany, N., Yunus, S. R., & Ramlawati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry ( Adi ) Terhadap Peningkatan Keterampilan Argumentasi Dan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 4(April), 24–35.
Arpiawan, N., Syahrial, & Sutrio. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik Sma. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 974 – 979.
Balqis, D., Kusairi, S., Supriana, E., Artikel Abstrak, I., & Balqis Pendidikan Fisika, D. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Ilmiah Pada Pembelajaran Interactive Demonstration Disertai Formative Assessment. Jurnal Pendidikan, 4(11), 1485–1490. Http://Journal.Um.Ac.Id/Index.Php/Jptpp/
Budiasa, P., & Ketut Gading, I. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Gambar Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Mimbar Pgsd Undiksha, 8(2), 253–263.
Devian Astika Wati, & Titin Sunarti. (2019). Keterlaksanaan Case Based Learning (Cbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Penalaran Ilmiah Di Sma. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(2), 589–592.
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., Putri, R. F., Lambung, U., Brigjen, M. J., Basri, H., Utara, K. B., Banjarmasin, K., & Selatan, K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik Smp/Mts. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 1(3).
Gulo, H., & Waruwu, T. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 13–22. Https://Doi.Org/10.56248/Educatum.V1i1.28
Humaidi, H., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Respon Siswa Terhadap Penggunaan Video Youtube Sebagai Media Pembelajaran Daring Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 153. Https://Doi.Org/10.25273/Jipm.V10i2.9108
Inggrid Indrayanti, Ngabekti, S., & Astuti, B. (2021). Development Of Guided Inquiry Based Learning Modules To Improve Environmental Attitude And Hight Order Thinking Skills. Journal Of Innovative Science Education, 10(1), 65–69. Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Jise
Kuswanto, J. (2019). Pengembangan Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Kelas VIII. Jurnal Media Infotama, 15(2), 51.
Mandella, S., Suhendar, & Setiono. (2021). Kemampuan Awal Penalaran Ilmiah Peserta Didik SMA Berdasarkan Gender Pada Materi Ekosistem). BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 110–116.
Melya, R., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, &. (2022). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Literasi Sains Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Jurnal Pahlawan |, 18(01). Https://Ojs.Uvayabjm.Ac.Id/Index.Php/Pahlawan/Index
Nababan, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Dengan Model Pengembangan Addie Di Kelas Xi Sman 3 Medan. Jurnal Inspiratif, 6(1).
Setiawan, E. (2021). Validitas Lkpd Berbasis Pjbl Pada Materi Klasifikasi Tumbuhan Spermatophyta Untuk Melatih Ketrampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Sma. Bioedu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 250–256.
Sugianto, S. D., Ahied, M., Hadi, W. P., Yunuasti, A., & Wulandari, R. (2018). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Proyek Terintegrasi Stem Pada Materi Tekanan. Journal Of Natural Science Education Reseach, 1(1), 28–39.
Syahirah, M., Anwar, L., & Holiwarni, B. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Stem (Science, Technology, Engineering And Mathematics) Pada Pokok Bahasan Elektrokimia. Jurnal Pijar Mipa, 15(4), 317–324. Https://Doi.Org/10.29303/Jpm.V15i4.1602
Syamsussabri, M. (2019). Kelayakan Modul Pencemaran Lingkungan Berbasis Environmental Worldview Dan Environmental Attitudes. Jurnal Pendidikan , 4(9), 1207–1212. Http://Journal.Um.Ac.Id/Index.Php/Jptpp/
Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1210–1222. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i3.899
Widiastuti, N. L. G. K. (2021). E-Modul Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 435. Https://Doi.Org/10.23887/Jipp.V5i3.37974
Yenni, Y., & Kurniasi, E. R. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Inquiry Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Penalaran Adaptif. Jurnal Analisa, 4(2), 61–71. Http://Journal.Uinsgd.Ac.Id/Index.Php/Analisa/Index
DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v6i1.19067
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.