ANALISIS KEMAMPUAN ARGUMENTASI POLA TOULMIN PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI UPT SMP NEGERI 32 GRESIK

Mega Islamiyah, Laila Khamsatul Muharrami, Wiwin Puspita Hadi, Nur Qomaria, Aida Fikriyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan argumentasi siswa SMP Negeri 32 Gresik berdasarkan Toulmin’s Argument Pattern (TAP) di Desa Lasem, Kecamatan Sidayu, Kabupaten Gresik pada materi pencemaran Lingkungan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan non-experimental design. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2021/2022. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonprobability sampling jenis purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak 15 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes soal essai sebanyak 4 butir soal untuk mengetahui kemampuan argumentasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan nilai rata-rata persentase kemampuan argumentasi siswa berdasarkan Toulmin’s Argument Pattern (TAP) pada tingkat tinggi 13%; tingkat sedang 67%; tingkat rendah 20%. Sehingga disimpulkan bahwa nilai rata-rata keseluruhan kemampuan argumentasi siswa berada pada tingkat sedang dengan nilai persentase sebesar 50%, (2) Berdasarkan Toulmin’s Argument Pattern yang dianalisis secara kuantitatif diperoleh data bahwarata-rata indikator kemampuan argumentasi yang paling banyak dimunculkan oleh siswa kelas VIII B UPT SMPN 32 Gresik untuk keseluruhan soal berada pada level 2.

Keywords


kemampuan argumentasi, pencemaran lingkungan, toulmin’s argument pattern (TAP)

References


Amalina, A., Roaita, R. Q., & Tananda, V. P. (2020). Analisis Kemampuan Berargumen Ilmiah Siswa SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Kependidikan Betara. 1(2), 33–39.

Ambarawati, D.S.H.E., et al. (2021).Analisis kemampuan argumentasi siswa smp pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan IPA, Vol 10(1), pp 13-17.

Anifah, E.M., Sholikah, U., & Rini, I.D.W.S. (2020). Pelatihan Daur Ulang Sampah Plastik Menjadi Produk Ekonomis Bagi Masyarakat Karang Joang Balik Papan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol 1(1), pp 27-32.

Anita., et al. (2021). Profile Of Argumentation Skills Using Toulmin ’ S Argumentation Pattern ( TAP ) In Senior High School Students In Biology Learning : Preliminary Profile Of Argumentation Skills Using Toulmin ' S Argumentation Pattern ( TAP ) In Senior High School Students. Journal of Physics, Vol 1(2), pp 1-9.

Budiono, T.D. (2020). Pola Argumentasi Dalam Metode Dakwah Mujadalah Nabi Ibrahim.Jurnal Pengembangan Ilmu Dakwah. 2(1), pp1-25.

Hasbiyati, H., & Khusnah, L. (2017). Penerapan Media E-Book Berekstensi EPUB Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Pena Sains. 4(1), pp 0–5.

Hasyim, M., & Andreina, F.K. (2019). Analisis High Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. 5(1), pp 55-64.

Novitasari, R. D., Puspitawati, R. P., & Yakub, P. (2019). Accomplishment and Efectiveness of Collaborative Learning Models in Ecosystem Material to Train The Argumentation Skill of X Grade Students Senior High School. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol 8(3), pp 198–202.

Noviyanto, W. Y., & Wardani, N. S. (2020). Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Tematik Muatan IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, Vol 3(1), pp 1–7.

Ozturk, A., & Doganay, A. (2019). Development of Argumentation Skills through Socioscientific Issues in Science Course : A Collaborative Action Research. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry.10(1), 52–89.

Prihono, E.W. (2019). Validitas Instrumen Kompetensi Profesional pada Penilaian Prestasi Kerja Guru. Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan. Vol 18 (2). pp 897-910.

Polacsek, T., et al. (2018). The Need of Diagrams Based on Toulmin Schema Application: an Aeronautical Case Study. Euro Journal on Decision Processes, Vol 6(3), pp 1-24.

Rahmat., & Irfan, D. (2019). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Komputer dan Jaringan Dasar di SMK. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Informatika. 7(1), pp 1-6.

Rahman, A. (2020). Argumentative Skill: Sebuah Hasil dari Proses Pembelajaran Melalui Model Inquiry pada Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 8(3).

Rosyid, M. F., & Baroroh, R. U. (2019). Teori Belajar Kognitif Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Bahasa, Vol 4(1), pp 180–198.

Safitri, W.I., & Admoko, S. (2020). Analisis Kefektifan Penggunaan Toulmin's Argument Pattern (TAP) pada Model Pembelajaran Dalam Melatih Keterampilan Argumentasi dan Berpikir Kritis pada Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, Vol 9(2), pp 174-181.

Siska, et al. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Socio Scientific Isu Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 8(1), pp 22-32.

Suartha, I.N., et al. (2020). Pola Argumen Toulmin pada Proses Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Ilmiah Peniddikan dan Pembelajaran, Vol 4(1), pp 1-11.

Setyaningsih, et al. (2019). Pengaruh Process Oriented-Guided Inquiry Learning Berkonteks Isu Sosiantifik Terhadap Keterampilan Berargumentasi Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 5(2), pp 168-179.

Setyawan, R., & Wibowo, S. (2019). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Kemang Kabupaten Bogor. Jurnal Pendidikan, Vol 8(1), pp 24-34.

Swidiarta, L.K., Suardana, I.N., & Sastrawidana, I.D.K. (2019). Pengembangan Buku Ajar Kimia SMA Kelas X Berbasis Argumen Toulmin. Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajaran, Vol 13(2), pp 128-143.




DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v8i3.11927

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.